[06武汉中招反思录]聚焦“位置值”

荆楚网（楚天金报）记者金育

【聚焦】“位置值”

偏科学生倒在等级制之下

新中考，不仅试题有所变化，中考招生模式也发生巨大改变，考试成绩由原来的分数变为等级，并赋予相应的位置值，录取依据也由以往的总分数变为总位置值。这一改革旨在引导学生全面均衡发展，不再“分分计较”。

改革引发波动，波动推及改进。在当前教育备受瞩目的环境下，一项考试改革引发的波动可想而知，毕竟总有一批人要在改革中“倒下”。今年中招改革，学习成绩“跛腿”的学生便是这样一批人。

汉口一名中考成绩为13.5的小范，如今仍对新的录取方式耿耿于怀。

这名成绩优异的学生，除了语文学科是B1等，即位置值是7外，其他各科位置值均为最小。这造成他与所填报的学校指令计划擦肩而过，只能录为三限生，需交纳2.7万元的高额费用。

小范为此百思不得其解，平日成绩在年级排在前30名的他，为何只因一门学科没考好就全盘皆输？并且，依照新的录取方式，他的中考成绩在学校排在150多名，这更让小范及其家长把矛头指向了“等级制”这一新生事物。

不仅仅是小范，学科成绩不均衡的学生，今年都遭遇了同样的问题。江岸区一名在全国数学、物理竞赛中均获奖的学生，因为语文和英语成绩不佳，拖了后退，造成总位置值只有18.5，连所报考学校的三限生资格线都没达到。

【反思】

1.引导学生全面均衡发展

无论这些平日成绩优异的学生怎样痛心疾首，一个事实摆在他们及后来者面前，改革后的中考需要各科均衡发展的学生，“跛腿”生不再适应中考。

一名班主任给记者举出这样两个事例。班上有一名理科成绩不错的学生，数、理、化的位置值均是A+1，可语文考了个B1，英语是A3，总位置值是18.5。而班上另一名学生，成绩虽不算拔尖，但各科较为均衡，不是A+2，就是A+3，总位置值12.5，被一所热点高中录取。

许多初三班级都有这样生动的事例。一名初三教师为此发出质疑，中考到底是要选拔各科均衡而无特点的学生，还是要选拔专才？他举例，一些学习态度认真、可没有学习特点的“乖”学生在新中考中脱颖而出，甚至该校还出现了第一名学生，其平日成绩在年级只能排在第五十名的事例。

在教育培养目标上，有关专才和全才的问题，历来都有争议。一位教育人士认为，在基础教育阶段，学生还是应该全面发展，均衡吸收基础知识。另外，各科发展均衡并不代表学习没有特点，尤其是对于一名教师，过早地给学生定性为“庸才”、“学习了无特点”，实在有失偏颇。因此，中考指挥棒必然警示后来者，均衡发展才是硬道理。

2.奥赛热、择校热有所降温

在“奥赛热”不降的背景下，中考改革有望对其泼泼冷水，也有望降低“小升初”择校热。

这些年来，“小升初”择校高温不降，热点初中到处揽取奥赛获奖学生，以期他们继续走奥赛之路，在初中阶段不仅为学校争光，还能免试进入重点高中。这造成武汉市的小学奥赛培优如星火燎原，学生、家长不堪重负，都希望通过培优获得一张奥赛获奖证书。

今年，奥赛成绩优秀，可因为偏科导致位置值不高，最终“落榜”的事例让学生、家长、学校都为之震动。一名初中数学竞赛教练员告诉记者，除非这些学生以“分配生”的名义保送进入重点高中，不然，他们不能再一味地突击竞赛学科了。

一位政治教研员则感叹，在“奥赛热”持续高温的情况下，新中考指挥棒应该能让它们降降温了，从而降低“小升初”择校热。

目前，在武汉市教育界流传这样一个说法：今年，老牌二类高中校长笑死了。意指，一些成绩拔尖，只因某一学科偏科导致“落榜”的学生进入了二类高中。一位区教育局负责人表示，从大局来看这是一件好事，二类高中生源质量提高是教育资源均衡的一个表现，也能在一定程度上抑制择校热。

据了解，汉口一所二类高中，今年招收成绩最好的学生，其中考位置值为13.5，而该校指令计划线是29。今年，武汉市省示范高中的录取资格线为23，这所学校招收的学生中就有1/3的人位置值在23以下，生源一片大好。

语文成为杠杆学科，引起大争议

新中考成绩一出来，有关语文的争议就不断。不少家长针对位置值提出的质疑，大部分起因都是语文这一学科。

“如果是原来的百分制，今年的语文老师可以舒服地过个暑假，因为学生的分数都很高，可是换算成位置值后，引起的争议太大，我们的日子也不好过。”一名初三语文教研组长说道。

今年语文中考，考生的分数普遍偏高，分数段内的考生过于集中，造成每等级分数差太小，几乎2分一档，这造成语文成绩稍差一点，该门学科位置值就增大，致使总位置值提高。以致有人把语文学科称为今年中考的杠杆学科。

还是以实际事例来说明。一名学生的中考语文成绩是101分，其位置值是6；另一名学生的中考语文成绩是102分，其位置值是5；还有一名学生的语文成绩是106分，其位置值就达到了3。从中可以看出，在分数相差不大的情况下，位置值间的差别可就大了，从而有人怀疑新中考到底是想淡化“分分计较”，还是想强调。有家长在电话中这样谈道，以往的1分可能压倒几百人，那么现在的1个位置值压倒的数目远不止几百人。

【反思】

明年又是哪门学科成为杠杆学科？

为何会出现这样一种状况？记者采访了若干名语文教研员和中学语文教师，他们认为，这与今年中考语文试题难度偏低造成区分度不大，使得考生的分数普遍偏高，分数段内的考生成绩过于集中，造成它对总位置值的影响权重过大。

一位大学教师来电讨论，相比其他学科，语文学科的主观因素更大些，以作文为例，由于评卷老师的喜好不同，就有可能造成分数不同，若以语文为权重学科，似乎不太科学。

更有中学老师提出，若明年中考数学、英语等学科因命题等原因，也造成分数密集，那数学或英语就成为权重学科，这与新中考的初衷要求学生均衡发展是相违背的。

【建议】

希望位置值的录取方式更加科学和透明

一改制初中校长认为，新中考要求学生、家长改变观念，那么对教育部门的要求则更高，它不仅要求中考各学科命题的区分度和阅卷的信度加强，还要求对位置值的计算方式更加科学和透明。

一家长在网上这样留言，位置制虽然淡化了分数，但也模糊了录取，这样容易产生暧昧空间。毕竟处在同一个位置值的学生人数不在少数，如果中招也能像高招一般阳光、透明，将分数、位置值的换算标准、录取进程公布于众，也能减少大家的一些猜疑。

“尖子生”和“学习困难生”被忽视

今年中考，数学学科114分和120分的位置值一样，都为1；同样，英语学科108分和120分的位置值也一样，均为1。

同样，语文考了65分的学生和考了0分的学生，在位置值上的显示也是一样，均为12。分数不同，可为何会出现这种情况？这样会导致什么状况出现？