物理
难度略有增加看重能力培养
与4月调考对比，物理部分的难度略有增加；与往年物理中考相比，难度也并没有因为首考《科学》而下降。总的来说，试题注重对学生实验探究、获取信息的能力，能量转化及节能意识，和综合解决问题能力的考查。试题对物理的主干知识覆盖到位，以科学读本和科学教材为依托，考查基本知识和基本技能。
首先，注重实验探究能力的考查，例如第40题，提出了一个新的探究课题，但又没有超出学生的知识水平，是本卷物理试题的一个亮点。
其次，重视基本实验能力和读表读图能力的考查。例如第39题，用重合法找虚像的位置时，玻璃板一定要与桌面垂直。
第三，创造发明能力。例如第44题，要求学生补充一个开关并画出设计的电路图，尽管只补加一个开关，但这个开关的位置有几种选择，是一个开放性的创新题。
最后，是综合思维能力的考查。例如第45题，综合了力学、电路、热学、效率等四大部分的知识，对学生来说有一定难度，能起到拉开档次、择优选拔的作用。
试题突出了科学与生活的联系，体现了“科学就在身边”的观点；强化了对效率的考查，符合当前节能减排的环保意识。
物理部分“美中不足”的地方在第44题第4问：计算窗帘运动受到的平均阻力时，需要用到第2问的条件，而这两个小问属于并列关系。是否可以将第2问的条件放在题干，这样题目条件将更加清楚。
本组评析均据武汉市各中学相关特级、高级教师记者范宁采写
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