语文
衔接上的主要难题
与初中相比，高中语文在四大方面的难度明显增加。具体为：
1.新增词法和句法考试要求。
初中对语法、修辞知识，不作为考试内容，对文言文知识的要求也很低，不考词法、句法等知识的掌握程度。在高中，对学生的语言知识的要求较高。
2.新增精读要求。
现代文阅读——初中仅要“熟练运用略读、浏览”，到高中要能根据不同的目的、阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览法。此外，初中阅读要“能提出自己的看法和疑问”，高中要“作出自己的分析和判断”，并从不同角度评价、质疑。
3.阅读能力要求明显提高。
文言文阅读——初中要“理解基本内容”，高中要“掌握常见文言实词、虚词、句式、读懂课文”，并分析思想内容和思想倾向，能力要求明显增强。
4.课外练笔新增一万字。
写作——初中要“45分钟完成不少于500字的写作，课外练笔不少于一万字”；高中要“45分钟能写600字左右的文章，课外练笔不少于二万字”。
如何应对初升高衔接
1.“以旧带新”法。由于难度增加，高一新生不妨适时调整学习方法，尽快适应新老师、新教材。平时，学生不妨从学过的知识内容引出新知识，“以旧带新”，使知识深度、广度得到发展。如学朱自清的《荷塘月色》时，可先复习《春》，便于领会不同时期、不同思想下“景”和“情”的关系。
2.多读。高一新生要多读，可朗读、默读、精读、略读。读的内容要杂，课本要读，报纸要读，科技文章也要读。提高语文能力，离不开广泛阅读。
此外，高中生课程紧，没时间去阅读名著，可选品位高、篇幅不长的文章，如余秋雨、余杰的文章，以及《读者》、《青年文摘》等。
3.多写。写的方式可多样化，如日记、周记、笔记、感想、小作文、大作文等。此外，作文既要写，更要改，通过修改作文，拓宽思路。
4.多说。高一新生要大胆说，课前进行一分钟演讲，课末五分钟进行质疑等，大胆发表不同看法。
5.多听。不光听老师讲，听老师泛读，听课文朗诵录音，也要听广播，听别人谈话。学生可根据听到的信息，回答一些问题，提高理解、分析能力，且训练了听说能力。
6.及时分析考卷。高一新生来自不同的学校，学习方法也不尽相同，可借鉴成绩好的同学的学习方法，也可总结自己的方法。另外，学生要会分析考卷，从考卷中分析自己的弱项，拿出对策，并调整学习方法。
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