个 案：
牛牛今年3岁3个月，刚进幼儿园。不久，牛牛爸妈发现牛牛说话开始结结巴巴。原来，有一次，老师提问牛牛，牛牛答得不好，老师批评了他。从那以后，牛牛说话就有了障碍。刚开始只是有些字发音困难，现在更是不敢说话了。牛牛爸妈看到这种情况十分着急，但不敢催他，总是让他慢慢说，不要急。有时候，牛牛为了说一句话，要费很大的劲儿，可一
旦开了头，就一口气说很长很长的话，不敢停下来，弄得面部表情都变了形。牛牛爸妈认定牛牛口吃了。为了避免他在幼儿园受到小朋友的耻笑，牛牛爸妈特地请了个保姆，让他呆在家里。
解 析：
牛牛并不是真正意义上的口吃患者，他只是在语言发展阶段出现了口吃现象。这从某种角度来说是正常的。心理学研究表明，孩子在1岁半以前属于被动性语言阶段，他们更多的是听别人说话。1岁半以后才进入主动性语言阶段，此后的几年里，都是孩子学说话的阶段。牛牛正处于学说话的年龄，如同成人学习某项技能一样，在没有形成稳定的技能之前，总会有这样那样的不顺利，出现一些发音障碍是正常而自然的，不是病态的口吃，只能叫做口吃现象。这样的口吃现象大多发生在幼儿2～5岁的时候。一般说，女孩比男孩的语言发展要好，因此口吃现象常常发生在男孩身上。
就像牛牛，他刚入园，生活的转折是一个重要诱因。面对完全陌生的环境，孩子常常会出现一些适应上的困难，带来情绪上的紧张和压力，再有诸如师生、伙伴之间关系上的一些障碍，就会诱发口吃现象。不过，牛牛的口吃现象不是病态，是学习说话的年龄出现的一种自然语言现象。
家长不要轻率地把孩子定性为患了口吃。只要保持轻松自然的亲子氛围，忽略孩子的口吃现象，包括不要总是强调让孩子“慢慢说”等，孩子的口吃现象很快就会得以改善。因为成人对孩子的评价会给孩子一种强烈的心理暗示，孩子常常就如成人评价的那样发展，口吃现象就会更为严重，使暂时性语言现象变成为真正的口吃。
导致孩子口吃现象的3种诱因：
模仿 模仿是孩子获得行为的一种重要机制。孩子的周围有口吃的人，孩子成为口吃者的概率就大。
指导失当 家长对学话阶段的孩子的学话操之过急，对孩子学说话做过多的矫正、恐吓或逼迫孩子说话，增加孩子内心压力，容易导致口吃。
情绪紧张 生疏的环境，火灾、地震、亲人亡故等突发事件，会引起口吃。此外，有些习惯用左手的孩子被父母强迫改用右手时，往往也会产生口吃。(2005年08月11日 文/马志国)
| 
