武汉教科院专家指点高考备考(英语篇)

高考备考特别报道

武汉教科院专家指点高考备考(英语篇)

　　荆楚网消息 (楚天都市报) （记者李樵采写整理）

　　编者按：武汉市昨日召开普通高中教学工作会，该市教科院专家和武汉市部分中学名师评析了今年高考试题，对明年高考提出备考建议。现摘录如下，以助考生一臂之力。

　　英语培养语篇意识

　　武汉市教科院教研员沈启智

　　【试卷回顾】

　　今年高考英语卷有两个特点。一是在去年的基础上对“词汇表”作了进一步扩充调整，词汇量由去年的2300多个扩充为2500个；二是去掉了“短文改错”题型，在第二部分“英语语言知识运用”中换上了“完成句子”的题型。

　　“听力”难度明显提升；“单项填空”形式未变，但改称为“多项选择”（考查内容由“语法词汇知识”变为“词汇”），难度略降；“完型填空”、“阅读理解”和“书面表达”，均与去年基本持平。

　　新增题型“完成句子”，难度很大，甚至超过了原来全卷难度最大的“短文改错”。

　　今年“阅读理解”的文长（1714词）比去年（1617词）增加较多，从而调节了难度，但设题比2006年卷更为简明，题干及选项的词量（601词）比去年（约664词）减少。

　　【备考建议】

　　听力训练

　　“听”是语言综合能力不可分割的一部分，应贯穿于整个语言学习的过程中，平时注意以下几点：

　　录音选择。既要听一些与考试要求接近的录音材料，注意语速不宜太慢，同时注意扩大范围，例如合适的英文歌曲乃至原版动画片或其他电影光碟，都可以作为听力训练的材料。

　　内容选择。强调时代气息与文化背景。考试中往往会出现一些平时少见的人名地名，需要在平时训练中培养语言文化意识。

　　任务要求。听英语时应给自己确定恰当的任务，要多关注所听内容的背景，谈话或对话的话题中心，说话人彼此关系与各自态度等，而不是脱离话题中心单纯去追求某一细节。

　　阅读训练

　　“阅读理解”大题集中地考查了阅读。实际上，对于阅读能力的考查贯穿全卷，尤其注意以下几个方面：

　　阅读速度。一般应保持在60WPM（每分钟字数）左右，按照“高中英语课程标准”要求，高中毕业时甚至应该达到70—80，在平时训练中一定要注意坚持阅读速度的要求。

　　选材背景。从运用语言角度来看，所读材料为自己所不熟悉是完全正常的，应该有此心理准备。尤其是英语语言文化背景鲜明的内容，需要凭借自己的阅读能力，读懂材料获取信息，解决问题。

　　语言结构。在真实语言环境中，所接触材料的篇章结构和语句结构往往是丰富多样的，需要通过大量阅读实践，掌握熟悉它们，考试中能够迅速突破，克服障碍，把握大意。阅读选材往往具有一定思想内涵，阅读中需要保持头脑清醒，在所提供的思维空间中捕捉观点与抽象概念，理顺思路，加深理解。

　　词汇能力。选材中出现生词完全正常，平时培养处理词汇的能力，考试中才能应对所出现的各种情况。

　　写作训练

　　“完成句子”和“书面表达”从不同层面涉及写作水平的考查。

　　复习时应该注意，想要写出更为地道的英文，必须通过听、读这类接受性的（receptive）语言活动，提高对语言的感悟能力，即语言意识，只有通过与真实语言的充分接触，才能让自己获得一定的鉴赏眼力，对于英语语篇材料中的篇章结构以及词汇语句表达中的多样性、连贯性、准确性和得体性、学会观察品味而后模仿，进而获得运用英语自如地进行表达。

　　培养语篇意识

　　复习中，既要重视语言形式的学习，又注重思想的表达，在培养听、读理解能力的同时，逐步提高交际中语言运用的准确性和标准化。

　　培养语篇意识。语言学习的基本单位是语篇，高考命题的基本特征之一也是“突出语篇”，复习中必须注重语篇分析理解能力的培养，知识系统应按语篇调整，基本技能的训练也应落实到语篇上，力求形成以语篇为中心的学习模式。

　　注意词汇能力的培养。在熟练记忆一定数量词汇的基础上，利用地道的语言材料提高语言欣赏水平，体会把握用词的多样性、准确性与得体性，进而切实提高自己的英语表达水平。