闭目静思，世界尽在我心——
激情学生贺卓然(图)
图为：贺卓然保持着严谨的学习态度。记者邵娟摄
荆楚网消息 (楚天金报) （记者邵娟 通讯员王晓文）贺卓然是一个让人印象深刻的谈话对象，就一个问题他能滔滔不绝地延伸开来，从物理讲到天文，从天文说到地理，全场的中心绝对是他。
两年前，初见贺卓然，那时的他是一名初三学生，发明了“光学实验演示软件”送给母校，既作留念，又为物理教师光学作图解决了一道难题。昨日，记者又见贺卓然，他刚刚入选全国物理奥赛集训队，并被保送到北京大学。
进考场前 凭想象做实验
贺卓然是武汉六中高三理科实验班学生。在教练刘荣华眼里，这是一名对学习充满激情的学生。课堂上，如有疑问，或者有更好的解法，他会随时打断老师的讲课，道出自己的见解。同学们则形容，他更像一名有个性的科学家，有时旁若无人般，在那手舞足蹈做想象实验。
贺卓然告诉记者，复习物理实验，光看实验报告远远不够，在临进考场前，他会闭眼想象身处实验室中，按照实验步骤，一步一步做实验。
空教室里 一个人激情讲课
贺卓然兴趣广泛，物理、计算机、天文、地理、生物等都是他喜爱的学科。他解题总有不同于常规的方法，物理奥赛教练刘荣华看中了这个好苗子。哪知，贺卓然当时的精力都放在计算机上，刚上高一便获得全国信息学竞赛二等奖，但是他不甘心，还想弄个一等奖回来。刘老师只能等待时机。
高二上学期，贺卓然终于捧得了全国信息学竞赛一等奖，刘老师趁机跟他谈心，“这个愿望完成了，把下一个目标盯在物理学科上吧。”贺卓然答应了，加入物理竞赛训练小组。
准备竞赛的过程难免枯燥，学习效率也就不高。这时，同学们常常会看到这样一幕，贺卓然找到一间空教室，对着黑板，一个人在那边板书边“讲课”，自认为讲到精彩处，就大声说道：“讲得太好了！”“做题做得枯燥时，心情烦闷，效率蛮低，有时还想睡觉，所以我想出了这个好方法，不仅能提神，而且说出解题过程，能加深印象。”贺卓然对记者解释道。
由于思维敏捷、解题方法独特、自身又喜欢讲课，教练刘荣华就放手让贺卓然给物理小组的同学讲课，让他带动小组的讨论气氛。当问及刘老师，“害不害怕学生的课比你讲得好，又能把你问倒”时，刘老师说：“这就是教学相长呀，这样的学生能促进老师不断学习和进步。
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