指点下阶段复习 把脉11月联考(物理)
荆楚网消息 (楚天金报副刊) 编者按：上周，湖北省30多所重点中学联合举行高三年级11月联考。目前，阅卷工作已结束。从中可以发现第一阶段复习中，学生存在的哪些问题？下一步的备考方向又是哪里？本报邀请武汉六中高三备课组长们把脉本次联考，提出复习建议。
实验有待加强 重视归纳方法
荆楚网消息 (楚天金报副刊) □武汉六中高三备课组长 林元元
学生暴露出来的问题
湖北省重点中学11月联考刚刚结束。此次联考是学生首次正式接触理综试题。综合学生的答卷，从中暴露出以下几点共性问题：
1.基础实验不够重视。许多学生对基础实验的原理、步骤及方法没有掌握。同时，相当多的学生在实验解答过程中表达能力较差，缺乏规范性，词不达意，逻辑混乱。
2.审题能力薄弱。一些学生抓不住关键字，习惯性地以为是“容易题”、“陈题”就一眼带过；或者一眼看上去认为是“新题”、“难题”就畏难放弃。例如选择题14、16、17，解答题25等。
3.基础知识、概念及规律使用不规范。例如解答题23题中受力分析、牛顿定律，24题中胡克定律，25题中动能定理等。
4.答题欠规范。有些学生答题里没有必要的文字说明，不用物理原始表达式，不分步列式。
复习建议
1.循序渐进，加深对双基知识的理解。专题复习应针对重点知识、重点题型来设计，例如常见的有力与运动、动量和能量、场和路、带电体在场中的运动、实验专题、图像专题等。
2.正确处理知识的全面和重点的关系。对于面上属于识记性质的知识，需要通过自己阅读课文加以弥补，以免形成知识的缺漏。对于一些重点知识，例如力学部分的牛顿定律、动量守恒定律、功和能的关系等复习务必追求突破性进展。
3.规范做好各项练习。①要规范地使用物理规律。②要将题做完整。③训练发散思维，即在仔细审题后尽可能地联想该题涉及的每个物理情景，将所学的知识点及解题方法融会贯通，从各种可能性中去寻找解题的“钥匙”，变被动解题为主动思考。
4.重视对思想方法的小结。例如解静力学、动力学问题常用的隔离法、整体法；处理复杂运动常用的运动合成法；追溯解题出发点的分析法；简单明了的图线法；以易代难的等效代换法等。
学生还要清楚如何建立物理模型；怎样随着审题描绘物理情景；怎样分析物理过程；怎样寻找临界状态及与其相应的条件；如何挖掘隐含物理量等等。
5.实验复习应回归基本实验，同时要注意设计型实验的训练。实验复习关键在实验原理、实验设计思想的理解和运用，力学中的重点是“纸带”类实验；恒定电流实验的复习尤为重要，复习时可围绕“一条主线”——电阻的测量，包括待测定值电阻、电表电阻、欧姆挡中值电阻等；理解运用“两条原理”——欧姆定律和闭合电路欧姆定律；掌握“三种电路”，测量电路、电表较准电路和控制电路；力争“五会”——会读数、会选择器材、会设计电路图、会连线、会做实验等。
6.重视解答规范性。即①简洁文字说明与方程式相结合。②尽量用常规方法，使用通用符号。③分步列式，不要用综合或连等式。④对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。
| 
