指点下阶段复习 把脉11月联考(化学)
荆楚网消息 (楚天金报副刊) 编者按：上周，湖北省30多所重点中学联合举行高三年级11月联考。目前，阅卷工作已结束。从中可以发现第一阶段复习中，学生存在的哪些问题？下一步的备考方向又是哪里？本报邀请武汉六中高三备课组长们把脉本次联考，提出复习建议。
概念模糊不清 归纳反思错题
荆楚网消息 (楚天金报副刊) □武汉市六中高三教师刘炜 胡杨胜
学生暴露出来的问题
1.概念模糊、思维不清。
如第13题是一道考查氧化还原反应概念的选择题，部分学生选错。还原产物是KOH，O2中O元素化合价在反应前后没有变化，只是反应产物不是氧化产物。根据氧化性强弱关系，只能得出氧化性是O3＞I2，不能得出I2＞O2，事实上氧化性O2＞I2。
2.审题不清、答非所问。
不少学生将离子方程式写成化学方程式，将结构式写成电子式，将名称写成化学式等造成无谓失分。又如选择题第9题出错率较高，与审题不严，未读出“整个实验过程中肯定能”的含义。
3.书写不规范，表述不严密。
如第29题，将有机反应方程式的箭头写成等号，不注反应条件，—CHO（醛基）写成—COH等。又如第26题第（4）问，有效数字位数不正确，不会用关系式进行有关计算。
4.时间分配不合理。
本次试卷为理科综合，学生以前没有或较少地进行综合卷训练，不适应理科综合卷的考试模式。另外物理卷中有的试题难度较大，给学生带来心理紧张，解题速度变慢，仅做物理试题就费时较多，用于做化学题时间相对减少。先易后难、合理分配答题时间是学生今后训练中应注意的。
复习建议
1.基础为本、杜绝偏难。
高考年年考，试题年年变，但考查学生知识和能力的宗旨没有变。历年试题考查的几乎都是基础知识，且以中档题和偏易题为主，很少有难题，无偏题、怪题。
2.单元训练为主、综合训练为辅。
绝大部分学校的高考复习都是采用二轮或三轮复习模式。目前各学校大都处于首轮复习阶段。复习时，学生应跟随教师进度进行相应章节或单元强化训练，多做些模拟题或高考真题；课后训练时，仍以章节或单元训练为主、综合训练为辅。努力做到复习一节巩固一节，复习一章过关一章。在时间充裕或学有余力的情况下，争取每周做一套化学单科综合训练卷，起到训练当前、巩固过去、兼顾后面的作用。二月调考前，适当训练理综试卷，适应理综考试模式，积累综合考试的答题经验。
3.错题反思、归纳方法。
复习离不开做题，但做而不思是机械性劳动，只能事倍功半；做后反思与归纳解题方法会令你触类旁通、事半功倍。学生对重要题型的易错题要再做一遍，及时反思，避免再次出错。
此外，对不同题型的解题方法应进行归纳总结，提升解题技巧和能力。如做化学选择题时，可采用排除法、举例法、反证法、涉及反应前后有量的改变时应用差量法等。考试时，对实在无把握的题，一般以第一感觉为准。
4.规范训练、养成习惯。
平时训练时，对概念、规律性描述要严谨有条理，尽量避免口语化，对化学用语和专用名词不能写错别字，化学式、分子式、结构简式书写要规范，化学方程式的条件不能省略等。力求将这些非智力因素降至最低点，避免无谓失分。解答文字叙述题时，既要言简意赅，又要要点到位。
5.重视实验复习。复习化学实验时注意四点：
首先，掌握中学化学实验基本操作，熟悉常见仪器的用途和使用方法。
第二，认真阅读教材中的学生实验和演示实验内容，按原理——药 品——仪 器——操 作——想象——结论——注意事项等进行归纳总结。不仅要知道怎么做，还要知道为什么这样做？不这样做有何不良后果？有无改进措施等。带着问题重新复习实验，收获会更大。
第三、适度训练有代表性实验试题。做题时，不要边做边看答案，一定要先做完再看参考答案，仔细比较自己的答案与参考答案有哪些不同，错在哪里，反思为什么出错等。经过一段时间的训练，就可领悟和掌握答题的技巧，突破实验难关。
第四、熟练掌握答题套路。有时，不按套路答题，就抓不住答题要点，得分肯定不高。如描述化学实验现象时，应该从视觉、听觉、触觉等角度说出实验出现的颜色、状态、气味、光、热等具体现象。具体来说，就是看见什么、听见什么、摸到什么。即是否有气体逸出，是否有沉淀析出；敞口容器中是否有气味；反应过程是否激烈，试管或烧杯是否发热等。
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