你看你看“新高考”的脸(图)
图为：新高考大家拭目以待（资料图片）记者严斯林 摄
荆楚网消息 (楚天金报副刊)□本报记者 金育
阅读提示：来自湖北省教育厅的消息称，我省高中课改有望明年秋季推行。这就是说，在课改推行后的第三年，我省高考迎来改革，“新高考”将面世。今年，全国首批课改实验区的4种“新高考”率先露面，明年起其他实验区的“新高考”也将依次登台亮相。纵观其他实验区的“新高考”，也能瞥见我省“新高考”的几许芳容。
我省高中课改进入倒计时
2004年9月，普通高中新课程改革正式启动，广东、山东、海南、宁夏四省（区）率先实验。到如今，全国已经有15个省市区进入高中课改，2010年以前高中课改将在全国铺开。
山雨欲来风满楼。今年，我省各高中明显感觉到课改的脚步近了，各项准备工作正紧锣密锣地进行着。省教育厅有关负责人表示，我省力争在明年秋季实行高中课改。
日前，我省在宜昌举行中小学校本教研研讨会，省教育厅的官员在接受采访时表示，我省高中课改势在必行，主要原因有二：一是我省的初中课改早已启动，如果高中再不实行课改，那么初中课改就有前功尽弃的危险，同时高中及时与初中课改接轨，也是缓解课改阵痛的一剂良方；二是各省市区的高考在全国统一考纲的基础下运作，我省若不实施课改，旧教材、教学大纲无法应对新课程考纲，牺牲的将是考生的利益。
据介绍，我省高中实施课改后，普通高中课程包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐和美术）、体育与健康、技术等十余个学科。其中，技术、艺术是新增设的科目。有条件的高中还将开设两种或多种外语，例如法语、日语、俄语等。高中课改后，学制依然为三年，课程由必修和选修两部分构成，总学分达到144分方可毕业。
高中课改令人瞩目，而与之配套的“新高考”，则备受学子、家长及教师的关注。
近距离感受首届“新高考”
今年6月，作为首批高中课改实验区，广东、山东、海南、宁夏四省（区）率先推出“新高考”，江苏省2008年的新高考方案一经出炉也备受关注。为了给高中课改、“新高考”取经，我省各级教研部门，以及部分重点高中曾多次派出专家、教师组远赴课改前沿，近距离感受“新高考”。
多样的“新高考”模式
5个省区的“新高考”，都是结合自身实际，度身制定的考试模式。具体为：
广东省 实行“3+文科基础/理科基础+X”方案。“3”为语文、数学和外语。“文科基础”、“理科基础”全部只考新课标的必修课内容。“X”为专业选考科目，有物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐术科、美术术科、体育术科等9门学科，任选一科。
山东省 实行“3+X+1”方案。“3”指语文、数学和外语3个科目，是所有考生的必考科目。“X”指文科综合或理科综合。文科综合包括政治、历史、地理3科的必修内容和部分选修内容；理科综合包括物理、化学、生物3科的必修内容和部分选修内容。“1”指基本能力，内容涉及高中课程的技术、体育与健康、艺术、综合实践等以及运用所学知识解决生活和社会实际问题的能力，所有考生都参加基本能力考试。
海南省 实行“3+3+基础会考”方案。“3”指语文、数学、英语；另一“3”是指文科考政治、历史、地理，理科考物理、化学、生物；“基础会考”，文科生考物理、化学、生物、通用技术和信息技术，理科生考政治、历史、地理、通用技术和信息技术。
宁夏 实行“3+文综/理综”方案。“3”指语文、数学和外语。文科综合包括政治、历史、地理3科，理科综合包括物理、化学、生物3科。
江苏省08年“新高考” 模式为“3＋学业水平测试＋综合素质评价”。“3”为语文、数学、外语三科。“学业水平测试”为政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门，其中两门选修，五门必修。“综合素质评价”则包含道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。高校录取时，按语文、数学、外语三门统考成绩划定省最低控制分数线，各高校再参照考生的学业水平测试和综合素质评价的整体表现，决定是否录取。
“新高考”透露出新气象
采访中，数名近距离感受过外地“新高考”的专家均表示，从第一年实施的情况来看，情况不太乐观，学生和教师反映高考难度并未下降，可以说“新高考”还处于一种探索阶段。但“新高考”透露出的新气息，也给我省的高考改革传递着系列信息。
重在考思维
纵观山东、广东的“新高考”试题，不难发现，新课改的理念大量渗透到了试卷中，重在考查能力和思维。试卷中很少有不通过思考，单凭记忆就能做出的试题。大部分试卷主观题多，客观题少，一些试卷还出现了新题型。
以上两省的理科试题强调了思维的多元化，试题的解法不拘泥一种，一道题的解法往往有着2-3种，甚至更多的解法。广东高中教师坦言，试题中的每个知识点都挖掘得细、很琐碎。
考题取材于生活
试题涉及生态学、水土污染、环境保护等话题，总体来讲，题目与现实生活联系紧密。
以广东化学题为例，电池回收、企业生产无机化学产品、蛀齿等都引入试题，这样取材于生活的试题占了整份试卷的20％-30％。这是课改后高考的一大趋势：趋向于对知识的实际应用。
政治试题也紧扣时政热焦点，和谐社会、人大换届选举、新农村，以及GDP能耗与增长等，都或多或少地在4类“新高考”中有所体现。
强调应用能力
“森林发生火灾，你怎么样逃生？”这是一道地理题，但它又不局限于地理知识，这是“新高考”的又一特色，将知识与社会经济、文化、生活联系，要求考生用书本上的知识来解决实际问题，这样的题占了相当一部分比例。
展望湖北“新高考”
“5种‘新高考’模式各有特色，从汇集的意见来看，我省专家意见分成两派，一方倾向于山东省，一方倾向于江苏省。”受访的教研专家称，山东省的做法显示考生负担过重，而江苏的做法在我省操作起来仍有一定的难度。专家及教师预计，我省不会照搬其他省市区“新高考”的方案，会在我省具体情况下，因地制宜，制定符合湖北考生实际的“新高考”方案。
能够肯定的是，我省“新高考”将按照新课标的要求，对考生进行全面的综合评价，将高中毕业考试与高校招生考试分离开来，改变以一次性高考分数作为高校唯一录取标准的做法。
10月，教育部考试中心主任在汉也表示，高考改革，就是要建立综合素质评价标准和评价体系，从道德品质、公民素养、合作精神、学习能力、运动与健康等方面对高中毕业生给予客观、全面的评价。在此基础上把学业水平测试和综合素质评价与国家统一考试相结合，将文化知识、能力水平、成长过程、综合素质等，都纳入到高校录取的依据之中。
日前，国家教育部基教司副司长朱慕菊在宜昌表示，“新高考”肯定会有以下几点变化，如会增加选考内容，在首届4省区的“新高考”中，选考内容就占到了16%-20%；再则，“新高考”将加强所有科目的基础水平考试，同时强调对能力的考查，这就说明了“新高考”重基础、抓能力的特点。而这两点同样会体现在我省的“新高考”中。
据记者了解，我省高中课改方案已经成型，正提交等待审批，预计不久将正式出台。我省“新高考”是否会与课改方案一并出台，尚不得而知。省教研室专家分析说，前两届的课改实验区，其“新高考”方案都是在高考的前一年出台的，由于“新高考”没有前车之鉴，前几届实验区纯属“摸着石头过河”，在课改展开之后再制定“新高考”方案，是为了制定出更加贴合课改实际的方案，减少改革引起的不适感，我省也不排除这种做法。但如果我省的“新高考”方案能与课改方案一同出台，那么教师和学生就能争取到更多的时间来适应改革。
“新高考”令人心生忐忑
面对即将来到的“新高考”，在校的初中生及其家长，甚至是教师都是满心的忐忑。
学生：负担会不会加重
高中课改有选修课，“新高考”要增加选考内容，这是不是说在现有的基础上，高中学生的学习负担会加重？这是学生们最为关注的问题。
在对首届“新高考”进行了考查后，我省专家称，在学生眼中，是没有“新高考”、旧高考之分的，因为他们经历的高考只有一次。纵观4省区的高考试卷，难度并未降低，学生的负担也未有明显的减轻。“高考是一种选拔制度，拉开距离、突出差别是必然的。”北京教考研究所所长、北大教授陈才明在黄冈时表示，高考改革的目的绝不是让高考降低难度，而是让学生真正学些有用的东西，引导学生自主去利用所学的知识解决身边的问题。过去的高考，考生是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而面对“新高考”，则要求学生“两耳要闻窗外事，一心还读圣贤书”，可以说对学生的要求是提高了。
提高要求不能同增加负担画等号，这就要求学生摒弃死读书、题海战的做法，要善于自主学习，善于把理论知识与实践结合起来，要让知识变得鲜活而有滋有味，达到这一步，学习的动力才会源源不断，才不会感觉到乏味的。
家长：再次考验诚信社会
“新高考”改变以一考定终身的做法，学生的综合素质评定也将成为高考录取的依据。高考录取中人为因素的增加，会不会滋生腐败，造成不公平？这是家长们最为关心的问题。
对此，省教育厅有关负责人表示，高考改革，是伴随着高校自主招生权的扩大，家长们提出的问题的确是高中课改中不可回避的问题。高考改革事关太多人的切身利益，不容一点闪失，针对这个问题，省里会出台一系列的举措，将滋生腐败的可能性尽可能降至最低，保证“新高考”的公正、公平，这点可拭目以待。
教师：担心能否胜任
在旧的高考体系中，老师教的内容与高考内容有着较大出入，于是不少教师干脆抛开课本，一心猜题、压题，将学生深陷于题海战中。面对“新高考”，教师们心里也在犯嘀咕，会不会还会产生类似问题？
对此，省教科所副所长叶平表示，“新高考”将明确其指挥棒的作用，即教什么就考什么，只是教师在教书育人中，必须转变自我观念，让学生尽快适应课改。省教研室的专家也表示，尽管我省还没有启动高中课改，但课改理念在近年来的高考试卷中逐年在增加渗透，教师的教研活动中也无不渗透着课改理念，所以只要教师积极去配合、学习，相信就能从容地步入课改、面对“新高考”。
