师者德为先
——孝感学院加强师德建设成效明显
荆楚网消息 (湖北日报) 教师是立校之本，师德是德育之魂。
师者，德为先。良好的师德是教书育人的强大动力。多年来，孝感学院遵循“严以治学，诚以立身”的校训，不断加强师德师风建设，使学校呈现出了校风好、学风正的好局面。
评德：教师道德是“必考”科目
为了加强师德建设，孝感学院从学院到各院系和中层单位也都成立了师德建设领导小组，制定《加强师德建设的实施办法》等一系列规章制度，规范学校职能部门和院系师德建设的职责和教师的职业行为。
通过落实责任，使师德有人管，队伍有人抓，教书育人有人做。由于责任到位，学校及时解决了一些问题。去年上半年，城建系有一名男生情绪异常，用水果刀刺伤了自己的大腿，所幸由于责任单位和老师“干预”及时，没有造成大的影响。
孝感学院将师德建设纳入了对各单位和教师的考核体系，以强化师德意识。考核工作每年都会组织一次，并作为学校的常规工作之一，与精神文明建设、教育教学等考核工作一起布置、一起落实。
院系和机关单位的师德建设工作由学校师德建设工作领导小组组织。按照《测评办法》，以组织领导、制度建设、师德教育、德育活动、师德师风、学生行为六个方面为测评指标，进行层层考核。师德是孝感学院每名教职工的必考科目，考核时，突出了教书育人的实绩，将重点放在教师的道德状况、教学态度、育人效果等。
通过考核，考出了一批德育工作的好经验和教书育人先进典型。如生命科学技术学院在科技活动中促进师德建设，城建学院在师德建设中注意学生的人性化教育和管理等等一些好经验都在全校推广。而一批好老师在考核中屡获高分。人称“来妈”，视学生为子女的来秀明老师；长期坚持资助贫困生的陈金超和甘光明老师；带动学生考研成绩突出的戴余军和周亚洲老师等，都是孝感学院的“品牌”老师。
纠德：“无德”就要丢饭碗
在建设监控方面，孝感学院建立了领导、教师、学生和家长四位一体的师德建设监督网络，及时把握每个教师的师德状况。各院系都要求政工干部、班主任下宿舍；青年教师入住学生公寓；任课老师与重点学生进行联系。并制定了相应的奖罚措施，由有关部门进行抽查，监督执行。
在考核过程中，该校制定并实施了完善的责任追究制度。对师德建设工作成绩不合格的单位，将取消其评选文明单位的资格，并限期整改。再次测评仍不合格者，则在全校范围内予以通报并追究单位领导责任。对因师德造成不良后果的人和事，进行责任追究。
师德监控机制使得该校所有单位和教职员工都处于监控之下，同时也发现了一批有问题的单位和个人。近年来，该校有多个单位被取消评选文明单位资格；多名负责人受到批评或在竞聘中落选；多名教师因为师德问题而取消晋升职称资格。对于师德有问题的老师，坚决实行不评、不聘、不用。去年，孝感学院有一名教师通过了教授职务的评审，但由于师德表现欠佳，被延缓一年聘任。近几年，有多名教师因师德师风问题调离教师工作岗位或受到处分。
弘德：让师生心情飞扬
孝感学院每年都会组织评选表彰“三育人”先进个人活动，并将其作为个人最高奖项。同时，学校还持续开展评选优秀辅导员、班主任等，大力表彰奖励师德和教书育人先进典型。学校院报、广播台等多家媒体单位及时宣传教书育人工作的先进经验，宣传和推广典型经验，倡导尊师重教的良好风尚。
为了提高教师师德工作的积极性，孝感学院确定了师德工作待遇。教师年度考核、教学水平评估、职务聘任、派出进修等都以教师师德表现作为重要依据。教师担任班主任、辅导员等学生工作还会记入教学工作量。发表的有关教书育人的文章、著作等，都视为教学研究成果对待。
近几年，该校每年都有多名教师因师德表现突出，被破格晋升职称或被提拔到领导岗位。在评报全国、省市先进单位和个人时，师德表现也作为了重要依据。2006年，孝感学院师德标兵戴余军老师被评为“孝感市十大杰出青年”；两位学高业精、德高望重的教授邓银成、周亚洲被评为学校首届名师。这都极大地调动了广大教师教书育人的积极性。
为了更好的推进师德建设，孝感学院还建立了完善的保障机制。
组织保障，该校师德建设领导小组定期研讨师德工作，并邀请专家为师德建设领导小组成员作报告，全面提高师德建设组织领导水平；政策保障，学校承诺在师德建设工作中制定的政策将坚决落实，保证师德政策的权威；队伍保障，孝感学院不仅扩充专职政工干部队伍,同时也加强了对中青年教师的教育和培养，让他们尽快成为师德高尚、教书育人的骨干；经费保障，各职能部门和各院系都很重视师德建设经费的投入，用以确保师德建设过程中管理、奖励等经费的落实。
保障机制不仅保证了师德工作在学校的地位，还保出了老师教书育人的好心情，保出了学生正确的人生方向。孝感学院物电学院的吴芸老师经常会接到学生要求和她聊天的电话，她都欣然答应，尽其所能给予帮助。在吴老师的帮助下，很多在学习生活中遇到了困难的同学都恢复了学习的动力和热情。文学院李道友老师十分关注贫困生的生活和心理状态，经常找贫困生谈话，鼓励他们克服困难，自立自强。很多学生都说，是孝感学院改变和成就了我的人生，是我的老师矫正了我的人生方向。
修德：塑造良好校风学风
通过抓师德师风建设，孝感学院的校风和学风也得到根本好转。在教师队伍中更多的是那些敬业奉献、以德修身的人，学生们也将更多的心思放在学习和钻研上，师生面貌焕然一新，整个学校朝气蓬勃。该校连续5年没有发生一起学生在校死亡事件。连续两次被评为省级“最佳文明单位”。2004年，省教育厅组织的一次学生问卷抽样调查结果显示：在抽查的25所省部属高校22项办学指标调查中，孝感学院有12项指标的学生满意度为全省第一。
在良好的师风师德带领下，孝感学院的学子也取得了不俗的成绩。近两年，该校学生的科研成果共有33项获国家、省大学生课外科技作品奖，有234人次在全国大学生英语竞赛中获奖。在湖北省2006年优秀学士学位论文评比中，孝感学院共有200余名毕业生论文获“省优”奖，获奖人数保持在全省同类院校前列。学生考取研究生的层次和数量也稳步上升。2007年，数学系学生丁小文以两门专业课满分的优秀成绩被北京交通大学录取。在2005年湖北省高等学校大学生优秀科研成果奖评选中，该校学生共有8项优秀科研项目获奖。2007年6月7日，在湖北省第六届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中，该校参赛选手赴赛并取得喜人的成绩。
