荆楚网消息(楚天金报)
评点：武昌区教研室教研员、武昌区中语会理事长张银华
《补充说明》原文(略有删节)
一、命题指导思想
1.普通高等学校招生全国统一考试是为高校招生而进行的选拔性考试。语文科(湖北卷)命题以教育部考试中心颁布的《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲(语文)》为依据。
2.命题遵循“有助于选拔人才，有助于中学实施素质教育”的原则，确保安全、公平、公正、科学、规范。
3.命题坚持稳定为主，注重基础考查，突出能力立意，着力内容创新。要结合我省教学实际，渐进渗透新课程理念，促进学生语文素质的全面发展和提高。
4.命题考虑语文学科特点，注重从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度出发设计试题，全面而有重点地反映语文学科的知识和能力体系。在考查学生语言基础知识的同时，注重考查考生的语文综合能力。
5.命制的试卷应具有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。
二、考试形式
考试采用闭卷、笔试形式，考试时间为150分钟，全卷满分为150分。
三、试卷结构
2008年普通高等学校招生全国统一考试语文(湖北卷)，共设计七道大题，23道小题。
1.试卷内容及其赋分情况如下：
语言知识和语言表达，约27分
文学常识和名句名篇，约6分
古代诗文阅读，约27分
现代文阅读，约30分
写作，60分
2.试卷题型及其赋分比例如下：
单项选择题约占24%
文言文翻译题约占76%
填空题
简答题
写作题
四、难度控制
试题按难度系数(简称难度)分为容易题、中等题和难题。难度在0.7以上的题为容易题，难度在0.3-0.7之间的题为中等题，难度在0.3以下的题为难题。试卷由容易题、中等题和难题组成，三种难度的试题应控制合适的分值比例，试卷总体难度适中。
附录：
一、2008年高考命题使用工具书
二、古诗文背诵篇目
附录一
2008年高考命题使用工具书《辞海》(上海辞书出版社)《辞源》(商务印书馆)《古代汉语词典》(商务印书馆)《现代汉语词典》(商务印书馆5版)《中国成语大辞典》(上海辞书出版社)
附录二
古诗文背诵篇目(略)
解读
湖北省今年高考语文《补充说明》与2007年相比，没有实质性的调整。考试的形式、试卷结构、高考命题使用工具书和古诗文背诵篇目与去年保持一致，没有变化。《补充说明》的"命题指导思想"的表述上有所增删，同时增加了一项"难度控制"内容。
课改理念进一步渗透
1.相较去年《补充说明》，2008年“命题指导思想”的第1条进一步强调了“普通高等学校招生全国统一考试是为高校招生而进行的选拔性考试”的表述，这是对高考的定性，选拔性考试意味着有一定难度，有着公平、公正、科学、规范的特点。
2.“命题指导思想”第2条，删除了去年“命题……有助于高校扩大办学自主权”的表述，语言更简洁，更符合目前教育实际。
3.“命题指导思想”的第4条是今年新增的，明确了我省高考命题将从语文学科特点出发，从三个维度设计试题，并指出“在考查考生语言基础知识的同时，注重考查考生的语文综合能力”，这反映出了一个信号，那就是今年的高考将强化新课改精神，进一步渗透课改理念。
从去年四个省(区)“新高考”来看，相比传统高考，它有着3个突出的特点：一是考生可以选题作答；二是设题开放性较强，很多试题言之成理即可得分；三是重点考查学生综合运用知识的能力。据此，我省可能会在高考中突出后两个特点，即试卷将考查学生的综合素质、形象思维和运用能力等，诸如自主表达、开放理解等题型将会有所体现。
4.在去年的补充说明中，“考试形式和试卷结构”是在一起表述的，今年分开为两个部分陈述，层次更为明晰。
5.增加了“难度控制”。“难度控制”明确界定了容易题、中等题和难题，明示“试卷总体难度适中”。这既是对难度系数的具体阐释，也是引导高考语文复习备考时，要关注试卷调控的难度系数，便于考生在复习中有的放矢，更具针对性。
题型示例值得重视
今年《补充说明》的题型示例大量地选用了外省市近年来高考的经典题。外省高考命题对语文能力的考查角度可谓丰富多彩。不言而喻，好的题型值得借鉴和思考。
题型示例在“语用题”的选择上显示出多样化，命题具有时代性、生活性、新颖性等特点。有些省市命题时，散文阅读和诗歌鉴赏题运用了客观题，而我省近年来都是以主观题出现的，今年《补充说明》展示外省题型，虽然不意味着今年的相关题型发生变化，但高考如有点变化也是情理之中的事。写作选取了5道高考写作题，包括命意式、命题式和话题式三种。
备考建议
1.注重基础，全面复习，落实考点。
2.《补充说明》传达了这样的信号：新课改理念将进一步渗透高考，所以在复习时，考生要有强化知识迁移能力的意识，要善于运用语文这门工具性和人文性极强的学科解决实际问题。
3.强化“三个意识”。进入复习后期，考生应“胸有全豹”，强化考点意识、题干意识和题型意识。如近两年湖北卷对病句的考查主要集中在“语序不当”、“搭配不当”、“成分残缺”和“重复累赘”四大错类上，有针对性地重点突破，必将收到事半功倍的效果。考生在复习中，越是薄弱的知识点和能力点，越是要有针对性地进行查漏补缺；对于自己备考中的优势环节，要善于放大，尤其是在写作题上，应尽全力为高考揽分。(采写：本报记者赵莉）
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