荆楚网消息(楚天都市报副刊)语文
错个字扣1分突出书写规范
武汉外国语学校特级教师赵德美
“考纲变化”
今年的语文科考纲在考试性质、考试能力要求和考试内容方面的变化如下:
1、识记现代汉语普通话的字音(去年为“识记现代汉语普通话常用字的字音”)。
2、识记现代汉字的字形(去年为“识记现代常用汉字的字形”)。
3、去年的第6条变为今年的第7条：语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体(去年为“语言表达简明、连贯、得体”)。
4、将去年的“文学常识和名句名篇中第1、2条合并为一条，为“识记中外重要作家及其时代、国别和代表作”(去年分别为“识别中国重要作家及其时代和代表作”、“识别外国重要作家及其国别和代表作”)。
5、写作的“基础等级”第6条提出书写规范、标点准确，并在“书写规范”上特别加注说明：每一个错别字扣一分，重复不计，而去年没有加注说明。
通过以上的对照，大家会发现今年的考纲在考试性质、能力要求方面，与去年是一致的,而考试内容变化也不大,继续突出语文科人文性与工具性的特点,变化内容均未脱离教学大纲,只是表述更准确、清晰,要求更明确。具体说明如下:
1、在字音和字形上，恢复了2006年的提法，因为“常用”没有具体准确的数据统计做依据，很容易缩小范围。
2、在去年“语言表达简明、连贯、得体”条，增加了“准确、鲜明、生动”这些最基本的要求，更加强调了语言表达应用的重要。
3、把“识记中外重要作家及其时代和代表作；识别外国重要作家及其国别和代表作”合二为一，要求不变，但缩减了条目数量。
4、在“书写规范”加注说明：每个错别字扣一分，重复不计，与过去通常的错3个字扣一分相比，要求更高，突出正确书写汉字的重要。
“备考建议”
一、研究“两纲”，重视课本。
高考命题的依据是“两纲”,特别是新考纲在当年高考中都有体现。课本是最好的练习范本，知识能力在课本中都有很好的体现。考生在语文复习过程中要落实和吸收，尤其在课本的回炉中提升语文综合能力。
明确两纲要求。避免复习的盲目，针对薄弱环节，采用有效的方式，做到针对性，收到实效。
二、巩固基础，养成规范。
识记字音、字形，不写错别字，书写规范，这是一个高中毕业生应该达到的基本目标。要通过严格的训练，把汉字读准、写对，而且要注重积累面，尽量扩大掌握的数量；训练中要养成审题准确、揣摩旨意明确，踩点准确，答题规范的习惯，减少扣分，要悟透每种问法的一般答题规律和方法。
三、调控难度，回归语文。
无论题型如何变化，内容如何创新，都应力避偏、怪，不能过度加大难度。从去年湖北高考补充说明和近几年高考实际来看，语文卷绝大部分试题其难度系数控制在0.3—0.7之间。
四、针对学情，突出重点。
每个考生实际情况不同，每所学校准备方法有异，但针对备考，突出重点应该是一法。阅读题要力争多得分，作文要力争得高分，特别是在阅读、作文中体现考生的分析思路和思辨能力。
作文要严格训练，全文形成有机整体，而不能有拼凑和宿构的痕迹。
数学
命题保持稳定答题务求规范
武汉外国语学校特级教师肖作武
“考纲变化”
2008年高考数学考试大纲与去年对比，没有任何变化，保持了稳定性。
“备考建议”
我省2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲补充说明中指出：数学科(湖北卷)的命题将以教育部考试中心颁布的《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲(数学)》为依据，而《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲(数学)》(包括文理科)与2007年相比，没有任何变化，因此，在今后复习备考中建议：
一、加强中等难度题型训练
第一轮复习是对基础知识和基本技能的复习与训练，考生要在此基础上，在数学知识的条理化、系统化、网络化、熟练化方面下功夫，特别是主要知识之间的纵向的或横向的内在联系，要求能”准确、系统、灵活“地理解题目提供的信息，能熟练地从记忆系统中根据题目的条件和目标，选取与题目的要求相关信息，寻求最佳解题途径，优化解题过程。
学生解中等题的能力的提高，是提高高考成绩的关键。
二、注重数学思想方法中通性通法的训练
高考的性质是高等学校的选拔性考试，不是数学竞赛，因此，我们在中等题型的训练中，应注重数学思想、方法中的通性通法的训练，淡化特殊技巧。特别是注重一题多解、多题一法、一题多用的归纳小结，使复习能收到事半功倍的成效。
三、答题规范化
解答数学问题是有严格的格式化要求的，哪些题型该用什么格式答题，在教材上都有明确的规定。高考命题给出的标准答案，是按照教材上的规定解答的，不符合要求者要扣分。所以在平时练习时，要严格规范解题格式，在高考中尽可能避免失分。
四、注重基础知识及知识间的联系
对概念、性质、定理等基础知识的复习中不能走“过场”，赶进度,把知识炒成“夹生饭”。而应在“准确、系统、灵活”上下功夫,对知识不断深化，新知识应及时纳入已有的知识体系，特别是主要知识之间的关系，逐步形成和扩充数学知识结构体系，形成一个条理化、网络化、熟练化的有机体系。
这样在解题时,就能由题目提供的信息，从记忆系统里检索出相关信息，选取与题目的要求构成最佳组合信息，寻求解题途径，优化解题过程。
数学基础知识是高考数学成绩提升的瓶颈,只有对数学基础知识有深刻理解和领会时，才能突破这一瓶颈，逐步形成基本技能，实现能力的提升。
英语
词汇量增240个听力句型稍难
武汉外国语学校高级教师曾秋芳
“考纲变化”
1、词汇量加大，比去年多出两百四十个单词,说明对考生的阅读量的要求提高了,试卷所包含的内容也会比以往更加丰富。
2、听力中，对话或独白的句式句型与往年相比要稍微复杂一些，考生有一定的归纳、概括能力，才能理解主旨,获取事实性的具体信息，才能对所听内容做出简单推断。
“备考建议”
一、在有限的时间里，做足充分的准备,有效利用手边的资料。如普通教材第三册16个单元中,每个单元都有佳句，美文，对很多现实话题(如环境，民生，教育，文学，自然)都有精彩的论述。熟读熟记这些，可以帮助考生了解社会，建立良好的语言感觉，为高考作文话题积累各类素材，从而提高考生的综合素质。
二、据专家预测，听力句子变长是发展趋势。为应对这种变化，我们的训练手段也必须跟上。可以利用课文磁带对文中长句进行听说训练，平时长句听写训练可适当加强。
三、单选部分重点应放在动词及动词短语上。
四、新题型主要考察学生的运用语法的能力，学生应能准确判断所缺部分的时态，结构，围绕关键词展开的运用，学生要多见、牢记，灵活运用。
五、完型部分中,特别需要学生善解文意，在特殊场景中，能准确找到最符合情景的表达形式。建议读两遍后再开始做.固定搭配在以上环节中都很重要。
六、阅读部分中,难题大多在于细节,推断,主旨大意的把握上。难句长句一定要读透读准,不要轻易下笔。对细节事实一定要回归原文，对模糊概念的选项要找出论据来证明。
七、作文：内容加表达。审题是决定文章好坏的关键.不偏题离题。文章一定要有层次.表达要求自然流畅,逻辑性强.文章中的承、起、转、合词用得得体，长短句交错使用，字迹尽力工整清晰，语言的自然流畅,来自平时的积累.一定要坚持晨读。
物理
构建知识框架熟悉解题思路
武汉外国语学校特级教师陈泽旭
“考纲变化”
2008年的物理考试大纲对学生的能力要求、考试的内容范围、题型示例均没有大的变化，从考纲可以看出，今年高考物理将保持基本稳定。
中度难度的题型仍然是主打，内容仍以力学、电磁学等主干知识为主，热学、光学、原子物理、机械波等以选择题的形式出现，试题突出理论联系生产、生活实际和现代科学技术，并关注与民生联系较紧的生态问题，可能意味着在命题时会更关注与民生有关的内容。
“备考建议”
高中物理涉及到力、热、光、电和原子物理等方面的知识，虽然内容庞杂，但知识前后联系紧密，规律性强，只要复习方法正确，可以在最后复习阶段取得良好的效果。
一、构建知识框架，熟练掌握基本的解题方法。
全面掌握基础知识，不是死记硬背概念和公式，而是要在透彻理解的基础上去记忆。对物理概念应该从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解，则应从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。复习时还要抓住重点，了解知识间的纵横联系，形成知识网络。如复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将原因(力)和效果(加速度)联系起来，为解决力学问题提供了完整的方法；曲线运动和振动部分属于运动定律的应用；动量和机械能，则从空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径，提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。有了这样的分析，整个力学知识就不再是孤立和零碎的，而是为了研究运动和力的关系的有机整体。
二、重视物理实验，对设计型实验要关注。
近年高考试验试题中考的原理，都是中学物理中最普遍、最常用的原理，但问题情境是新的，使得有一些同学一看就慌了，不知如何入手。所以在复习中，对物理实验应加以足够的重视。设计和完成实验的能力，也是高考能力要求的一个重要组成部分。每年物理高考试题中，实验题约占14%，从每年全国物理高考的实践来看，实验题的得分率一般都不高。其实实验题并不难，它应该是考试容易得分的题目。从考生的答卷看，有许多考生似乎没有经过实验的训练。近年来高考物理试卷对实验的考查，重点放在考查对实验的思想、方法和原理的理解和实验仪器的使用上。所以实验复习不能简单地背诵条款，要落实到动脑动手上。对实验要理解透彻，弄懂其实验目的和实验原理，熟悉实验器材，掌握实验方法与步骤；能准确记录数据，并能正确处理实验数据，以便得出正确结论。对大纲中要求掌握的13种仪器，一定要实际操作，熟练掌握。重新观察课本实验，通过新视角，研究物理实验培养创新能力。另外，要对设计型实验给予关注，设计型实验能全面的考查学生的动手能力和创新能力，在条件成熟后，肯定会在高考中出现，因此，必须掌握设计型实验的基本方式。
三、冲刺阶段，抓核心知识。
考生冲刺阶段的复习，一定要围绕物理中最核心的知识。每年的高考都会围绕高中物理最核心、最主要的知识进行考查。研究近几年的教学大纲和考试大纲，高中物理中核心知识点有以下内容：受力分析、物体的平衡；匀变速直线运动、牛顿三大定律；平抛运动、圆周运动、人造卫星、万有引力；振动和波；动量、动量守恒；动能、动能定理、机械能守恒；电场力的功与电势能的改变；带电粒子在电场中的加(减)速和偏转；欧姆定律；安培力、洛仑兹力及带电粒子在磁场中的圆周运动；电磁感应定律；反射定律、折射定律、折射率；各种射线的特征及应用；光电效应；核能、爱因斯坦质能方程、核反应方程；物理实验。
四、研究评分标准，掌握应试技巧。
研究评分标准可以提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分数。具体做法是：(1)确定研究对象，定义物理量(2)物理过程、物理状态的分析和论证，特别是隐含的物理过程的分析、重要条件的叙述和确定(如平衡、加速、相遇等)、画图(物理过程的示意图，受力图，轨迹图等)。(3)每一过程依据定理、定律列方程(最重要)，由每一个物理知识列一个方程，不要几个物理知识列成一个综合式。(4)计算题一定要注意结果是否准确，强化计算能力，若结果错了，就会按步骤得分，不完整，不规范，得分会比较低。计算题不会做的，也不能留下一片空白，依据题目可选择适当的应用公式、列方程，这样至少可以得到步骤分。(5)对于选择题，确实不会做时，可对照已做的选择题答案所占比例，选择已选的较少的答案。
化学
难度保持稳定注重解题技巧
武汉外国语学校高三化学备课组长高级教师李伦青
“考纲变化”
今年理科综合试卷化学的结构形式与去年的要求相同，但受教育大环境的影响，为实现教育改革平稳过渡，试题中将会渗透新课标的理念——“三维目标”，也就是“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”。《考试大纲》与去年完全相同。
“备考建议”
一、分析考纲高考试题，理解高考命题思想。
强调基础，突出学科主干知识。化学考试注重学科基础知识和基本能力的考查，试题难度保持稳定，要求考生学会灵活运用最基础的知识和技能为，考查学生的能力和素质。
近几年，高考化学试题淡化了死记硬背的内容，弱化了解题特殊技巧，对抽象思维能力的要求逐渐提高。试题的内容考生很熟悉，入门容易，但要获得高分并不容易。
去年高考化学试题比较传统，要加强对经典试题的研究，这有利于加强学生对基础知识的掌握和基本技能的培养，我们将其改装、延伸和拓展。
二、注重精练。
注重知识的系统化和网络化。首先对中学化学应掌握的内容融会贯通，将知识横向和纵向统摄整理，使之网络化，有序地贮存。
同时，对于重要的概念和规律，从不同的角度、不同层次去理解和运用。对照考纲，针对自己的薄弱环节，重点了解知识盲点、误点，根据自身实际精心选择训练题，有的放矢，提高复习效率。
三、加强化学实验的复习。
高考化学实验题取材于教材，注重对课本学生实验和演示实验原理的理解，仪器的选择方法，实验操作步骤规律的体会，真正提高实验能力，学会用化学实验态度方法，去解决化学试题。
从近几年的实验试题的编制可以看出，高考化学试题力求做到有利于真正做过实验的考生。对实验的复习，要求学生能根据实验的目的，进行实验设计，选择器材和仪器，合理设计实验步骤，正确地操作，在实验中进行正确的观察和认真的记录，并对实验现象和结果进行综合分析，给出正确解释和评价。
四、注重夯实基础，回归教材，培养能力。
只要把本学科内的综合能力培养起来，自然就能运用本学科的基础知识，解决相关问题。学科内综合能力的培养可以从以下几方面进行。
1、强化学科主干知识的学习。无论考试怎么变，而考查学科的主干知识是一个永不变化的主题，因此要夯实基础，落实好每一个知识点，注重回归教材，加深对概念原理的理解，对实验操作的掌握。
2、强化对多个知识点的综合复习。在复习中以某物质纵向展开，以组成-结构-性质-制备为线索，构建知识网络结构图，同时注重采用类比、类推、归纳等逻辑方法，对知识重新组合，强化学科内知识的综合。
3、多思、多问、多交流。在平时的学习中，应勇于质疑问难，展开讨论。
五、注重解题技巧的训练。
解题首先是审题，明确已知和未知，其次是分析推理，应用不同思维方法解决所设问题，最后是答题。
对概念、规律的描述要有条理，要科学，要严谨，切忌随意；对化学用语、化学专用名词的表达要准确，书写要规范。
对于简答题，答案不但要准确，还应层次分明，条理清楚，逻辑严谨。答案宜简洁，要紧扣题中的基本观点和要求，并用规范的化学术语进行答题。对开放性试题可以大胆用多种方法解答，但应使用规范性语言。
