长江工程职业技术学院宣传思想工作暨德育工作会议现场
分组讨论现场
湖北日报网消息（通讯员 梅来源）12月4日，教育部党组印发了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》。为深入贯彻党的十九大精神，深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，12月12日，长江工程职业技术学院召开了宣传思想工作暨德育工作会议。
该校党委书记蔡泽寰教授作了《加强系统设计 强化素质培养 不断提高育人质量和教育水平》的报告，强调要坚持立德树人、以德为先的教育理念，以爱为核心，以全面提升人才培养质量为目标，努力构建全员、全过程、全方位“三全”育人格局。系统设计学生教育方案，重视学生综合素质和修养修为，为学生可持续发展提供支撑，优化以专业为平台的育人工作团队，构建以教师全员参与为标志的一体化育人体系，推进新形势下宣传思想工作及德育工作改革创新。
该校完善了顶层设计，制定了《关于进一步加强和改进新形势下思想政治工作的指导意见》《班级责任制实施意见》《教师育人工作认定与管理办法》。这项改革是该校综合改革的一项重要内容，是一次颠覆性改革。在同步推进专业实体化建设、开展绩效工资改革的同时，健全和完善全员育人机制，构建学校、院部、专业三个层面整体联动，具有学校特色、院部特点和专业个性的育人体系。特别是构建“以教师全员参与为标志的一体化育人体系”，形成辅导员组织指导、班主任主导实施，班级职业导师、阳光导师等育人团队深度参与，教师齐抓共管的班级教育管理新模式，推进全员育人。
该校的改革有诸多亮点。改革突出强调教书与育人的统一，进一步强化了教师的育人职责，聚焦班级建设管理，从体制机制创新为突破口和切入点，引导教师全员参与育人。改革后，全体教师都要承担育人工作，每个班级配备班主任、职业导师、阳光导师，明确班主任在班级管理中的主体地位，对班主任，班级职业导师、阳光导师和教师的育人工作进行定量设定、量化考核，与绩效评价挂钩。改革后，教师绩效评价增加教育部分，由原来的三个部分变为教育、教学、科研、社会服务四个部分，而且育人部分总体占到了20%的比例。
在德育工作经费保障方面，实行保障性经费和竞争性经费相结合的模式，院部德育日常工作给予保障性经费支持，对特色化、创新性育人工作和项目，建立经费投入竞争机制，引导院部在德育工作中能动作为、创新推进。
据悉，这项改革，将于2018年春季学期在该校全面推开。该校教师对这次改革高度认同、大力支持。该校王倩是一名班主任，她说，教书是教师的职责，育人也是教师的使命。教书以育人为目的，不育人则无谓教书；以教书为手段，不教书则难以育人。教书中必然包含着育人，教书的人就是育人的人。教书育人是融为一体而不能相互脱节。学校这次改革，突出了班主任的地位，强化了班主任作用发挥，有利于形成育人团队，发挥育人合力，对促进人才培养质量提升必定会发挥积极作用。
该校学生对这次改革也非常期待。水利与电力学院张琨同学说，今后，我们班的建设和管理，有班主任负责，有职业导师、阳光导师，还有其他老师的参与，这么多老师参与班级工作，我们班的活力一定会明显增强，同学们多样化的发展需求，也能得到全方位的满足，我们非常期待这项改革早点全面推行。
