荆楚网客户端—荆楚网消息（记者齐一璇、许文秀）武汉市东西湖实验小学围绕“主体教育”，形成了益趣课程、合作学习、活动德育、自主管理多元模式，培养快乐少年。12月4日，记者走进该校，了解其办学实践以及素质育人的经验。
武汉市东西湖实验小学。学校供图
益趣课程 给孩子们坚实的人生支点
东西湖实验小学的益趣课程体系建设将“学习自主”“交往自如”与“生活自理”作为聚焦点，致力于为每一位学生的自主发展提供个性化的课程实践方案。以三个模块六个系列的特色课程为载体，培养“兴趣广泛、情趣高雅、志趣不凡”的快乐少年。在益趣课程体系下，学校保证每个班级至少开设两门特色课程，一年级“腰鼓+书法+面塑”，二年级“书法+各类手工”，三年级“披萨制作+多种非遗课程”，四年级“书法+小主持人或啦啦操”，五年级“集邮+乐团+中国鼓”等。
五（5）班的张天瑜说：“我喜欢唱歌和画画。学校请了专业的老师教我们鼻腔共鸣、美声……有时一首歌要反复练习几个月，可比赛时我们一出场就拿了冠军，真是太棒了！”
五（5）班学生张天瑜。学校供图
在益趣课程体系下，像张天瑜一样的快乐少年屡屡获奖，学校素质教育大放异彩。仅2019年5月就获全国啦啦操联赛（武汉站）公开儿童甲、乙组双项冠军。此外，学校在2019年获武汉市青少年健美操及啦啦操比赛中获二等奖、武汉市少年儿童科幻画三等奖、武汉市第六届中小学生科普征文优秀奖；在2018年获武汉市主题教育读书活动二等奖、第34届武汉国际楚才作文竞赛一等奖；在2017年获武汉市小学生戊戍邮票设计二等奖，“武汉市中小学信息技术创新与实践活动”无人机应用技能挑战赛、scratch项目一等奖，武汉市十运会青少年女足新城区第一名等等。
合作学习 激活课堂教学
东西湖实验小学打造高效课堂，运用“合作学习+教育科技”的新模式，常态落实“一牌、二卡、三分、四文化”+“醍摩豆”。2017年，该校承办第二届全国“合作学习年会”小学主会场活动，同年出版了的第二本教育专著《跨过合作学习这道“坎”》，极大提升了学校在全国合作学习的知名度。今年5月，“两岸好课堂”赛课观摩，鲍思维老师代表武汉战队赛课，获得全国三等奖。
学校吴莉书记介绍道，“为激活课堂教学，用好合作学习，学校定期组织合作学习课堂、醍摩豆智慧课堂、教学助手智慧课堂、学科思维导图等专题学习，并积极组织教师参加各类教学比赛和观摩考察。”
在合作学习氛围带动下，老师关注学生、拼搏赶超，在平凡的岗位做出不凡的成绩。智慧带班的夏娟老师，把建立“民主型班级”作为班主任工作的奋斗目标，心中有信仰，行动有力量，工作有绝招。带班五个学期，她写了将近20万字的工作随笔，从小处着手开展班级管理，使日常管理民主化，班级活动主题化，班级文化生命化，充分调动学生的主动性，使学生的生命充满活力，获区级优秀班集体。
夏娟老师。学校供图
活动德育 提升教育品质
丰富多彩的德育活动，是东西湖实验小学的传统。校长张俊介绍道：“学校精心策划特色活动，涵养学生生命德性，把德育活动有机地统一于智育、体育、美育等教育活动的各个环节中，由此形成了‘活动德育’这一育人新机制。”
“节节有活动、月月有主题、步步有规划、次次有实效”的十二月节活动，是学校活动德育的重要支撑，每月一个不同的主题，实现全方位的育人。除此之外，学校还为每届六年级同学在校网站上开辟主题为“装点童年，珍藏记忆”的专题空间，让每个孩子在班级空间里拥有自己的天地。
自主管理 打造幸福团队文化
学校着重提炼出了独具特色的“团队文化”——自主管理、精诚团结，激励师生自觉成长。学校先后创建组成了六个教师核心团队（教研组团队、课题组团队 、“心育”团队、“校本课程开发与实施”团队等），为教师的学术科研和专业发展牵线搭桥。“奉献着，就是幸福着”成为团队文化的主旋律。
受团队文化影响，该校幸福教书人杨亚琴，用师爱点亮学生心灵，荣获武汉市优秀教师、东西湖区十佳班主任等荣誉。啦啦操比赛，她鼓励年小失利的孩子，发动家长、科任老师、健美操教练等不断地给孩子们鼓劲，和孩子一起反思经验教训，再次参赛一举夺魁；十二月节，她鼓励有特长的同学合作互助，大显身手。她说：“我要让我的奋斗和存在让孩子们感到幸福！”
杨亚琴老师。学校供图
东西湖实验小学坚持走内涵发展之路，以“给孩子们一个坚实的人生支点”为办学理念，“守望真理、守护童年”，提出了“教师是教育行为的主体，学生是自身生活、学习和发展的主体”的“双主体论”教育思想；始终坚持把“主体教育”的特色办学理念渗透进学校各项工作，让师生在自主创生的和美之境中，享受着自己作为文化主体的幸福和尊严。
