荆楚网(湖北日报网)讯(记者齐一璇 通讯员欧阳艳萍、张晶萍、钟雅琪、熊博)近日,武汉市东西湖区嘉禾园小学开展了系列教研活动,助力教师提升专业水平,进一步提升课堂教学质量。
STEAM教研活动。学校供图
什么是STEAM?“科学气质”教师来回答
STEAM课程是指由科学、技术、工程、艺术、数学等学科共同构成的跨学科课程。如何驾驭这样的综合课程?在东西湖区科学青研班STEAM教研活动中,嘉禾园小学青年教师任晓莉通过执教二年级《做一个“时间胶囊”》、幸福小学胡浩老师通过执教四年级《做一个矿物特征卡》,作了展示交流。
“两位老师将STEAM理念融入科学课中,充分展示‘提出问题——设计方案——改进方案——进行制作——形成产品’的工程技术流程,引导学生设计制作出独特的卡片,意义非凡。”东西湖区科学教研员姚文勇评价两位老师非常具有“科学气质”,任老师的课程设计站在低年龄段孩子角度细致引导,符合二年级学生特点。胡老师在交流中既发动了孩子们的逻辑思维能力,又增加了课堂的灵动性。
STEAM教研活动。学校供图
推理游戏 发掘数学思维的奇妙
在学区二年级数学教研活动中,嘉禾园小学徐国荣老师执教二年级《数学广角——推理》。徐老师从四个小动物拍照的情境出发,让学生通过观察分析、尝试调整等活动,推理解决游戏中一些简单的数学问题,感受数学思维的奇妙与作用。在活动中,学生明白了填数游戏可以从行、列、行与列三个角度去观察推理。
嘉禾园小学低数组邓长倩老师从说教材、说学情分析、说教法和学法、说教学过程、说教学板书五个方面,回顾全课的整体设计,讲到教师应该给学生充分的活动和交流机会,让学生在实践中获得感性认识。
数学教研活动。学校供图
创新材料 全班体验拓印乐趣
在美术教研活动中,东西湖区美术教研员周丽萍来到嘉禾园小学。周星灿老师执教人美版三年级下册第6课《大嘴怪》。周老师由创设情境引入,贯穿趣味问题来激发学生学习兴趣,讲解示范印制步骤的视频也让课堂更加生动形象。在印制版画过程中,周老师对材料进行了创新,使每个同学都有拓印的机会,调动了学生的积极性和主观能动性,学生动手能力得到了提高,体验了创作的乐趣。
周丽萍老师在评课中建议,要抓住造型表现类课程的重点,注重造型能力,可以用点、线、面、块等来表现,注意引导学生思考“怎样用夸张和变形的方法表现大嘴怪的怪”。
美术教研活动。学校供图
循序渐进 综合运用英语语言
在吴三小学区英语教研活动中,嘉禾园小学史怡老师执教五年级《Unit 2 Life in the Arctic》。青年教师史怡的展示课由视频导入,再由易到难梳理阅读流程与脉络。嘉禾园小学英语教研组组长杜彦琛老师从情景整体性、活动趣味性、游戏操作性、文化渗透性、参与全面性五个方面回顾整堂课的教学设计,她认为要根据单元主题调动语言知识、学习策略、组织教学、教学手段等,为学生搭建一个清晰的英语语言支架,从而实现英语语言综合运用的目的。
英语教研活动。学校供图
“教而不研怕徒劳,研而不教易空想。”嘉禾园小学副校长刘宏涛总结道,教研活动为学区的英语教师提供了一个良好的交流平台,教师们要富有创新精神,积极关注当前教育发展的趋势,不断拓宽学生的思维视野,注重提升学生知识、技能、情感、态度、价值观等方面的综合能力,促进学生英语核心素养的形成。