【编者按：一所学校，一众桃李。武汉小学70年间，一批教育人甘为黄牛，坚守初心。陈虹，武汉小学退休书记，1977年恢复高考，她作为第一批天之骄子考入武汉市第二师范学校，之后秉承师范精神在当时还是武汉二师附小的武汉小学扎根30余年，书写自己的教育梦想。“我对武汉小学是有真感情的，如果时间可以重来，我还是选择成为人民教师，一名武汉小学的教师。”回首为之奋斗了大半生的事业，陈虹没有第二种回答。】
陈虹领取学校奖项。学校供图
荆楚网（湖北日报网）讯（记者齐一璇、许文秀）“我对武汉小学是有真感情的，如果时间可以重来，我还是选择成为人民教师，一名武汉小学的教师。”近日，武汉小学退休书记陈虹接受荆楚网（湖北日报网）记者采访时坚定地谈起自己的教育初心。
学校对人才如饥似渴 我对学校充满激情
“我们当时可是学校书记和副校长接来的。”1980年初，陈虹一毕业就进入武汉市第二师范学校附属小学，也就是现在的武汉小学。作为师范“科班”毕业生，她和同批毕业的其他5位毕业生一到校就成了“香饽饽”，被安排在关键岗位，陈虹承担起高学段毕业班的教学任务。
学校对人才如饥似渴，也给了最大的工作自由。“每一位老师的长处都得到了鼓励。办公室里大家交流最多的就是上课怎么讲、听课发现什么问题。晚上在家备课解决不了的，我一提及，同事们就立马围过来研究。”陈虹说，同事们都很单纯，宽松的工作环境反而让他们更加自律，工作起来心无杂念。休息时，大家就一起看看书、交流讨论，让下一段教学亢奋一点，大家总是激情饱满。
手拉手学校合作仪式。学校供图
教育的本身是教别人 同时也教自己
陈虹这批高考出来的师范生走进学校时，正处于学校承前启后的关键期。他们善于用学到的教育心理学知识跟孩子交往接触，一面传承学校的优良传统， 甘于奉献；一面发扬校园的师范精神，了解孩子。
“教育不只是老师去教学生，教育的本身是教别人，同时也教自己。”陈虹习惯以生为本，不管带什么班，都先跟学生做朋友、排课本剧，再把语文知识融进去。学《王二小》时，孩子们抛开课本去排剧，玩尽兴了，课本也背下来了。
“练兵”几年后，“注音识字 提前读写”小学语文教学改革实验启动，武汉小学入选湖北省首批实验试点，陈虹又忙着给实验班上课。当时全国统一的实验教材是五年制，不能很好地用于六年制教学。陈虹自己备课查漏补缺，掌握着全班的学习火候，靠着一股韧劲儿自编了学校版“实验教材”。她笑谈，“这相当于最早的校本课程了，既创新了教材，也丰富了自己，这不正是教育之美吗？”
国际交流。学校供图
秉承良好的学风 感恩一起奋斗的老师
走上管理岗位后，陈虹特别关注教师的发展。针对不同年龄层的老师培养，她心里早有“一本账”。刚入职的新手，重要的是快速成长，陈虹会组织传帮带活动，手把手教新人。工作5年内的教师，首要是上好课，得到同年级组老师的认可和专业成长。工作满10年的老师，是学校坚强的后备力量，他们可以上好区级、市级甚至省级比赛课，还会被推到全国赛课。对进入“高原期”热情不足的教师，她会用鼓励帮他们渡过瓶颈，常去听课，给他们一个老带新当师傅的机会。对于年长的教师，则把他们吸收进备课小组，成为智囊团，发挥长处。
“感谢跟我一起奋斗的各学科老师的坦诚相见，我告诉她们要秉承良好的学风，把感恩、感谢多融入管理教学。”发现学校的先进分子，陈虹会争取他们加入中国共产党：“当有了政治方向以后，他们的业务目标就更不一样。”
30多年的教学生涯，陈虹全部贡献给了武汉小学：“学校给我影响最深的就是它优良的人文氛围。学校老师之间讲团结、讲奉献、讲学习、讲进步，这是我最喜欢的，也让我最快乐。我觉得他们的成长中有我，我的成长中有他们，没有他们，没有武汉小学，就没有我的成熟和幸福。”
