擦亮“长春”教联品牌 长春街小学点亮学生的课堂

荆楚网（湖北日报网）讯（记者齐一璇、许文秀 通讯员魏娜）作为“长春”品牌教联体牵头校，武汉市江岸区长春街小学有着近80年办学历史。近年来，学校在“以大学精神办小学教育”的办学思想引领下，凝聚形成优良的校风、教风、学风，以“现代化、个性化、国际化的卓越学校”为办学目标，“培养适应未来发展的学生”为育人目标，逐步成为武汉市基础教育领域的一张闪亮名片。

11月2日，江岸区长春品牌教联体教学研讨活动在江岸区长春街小学天地校区举行。长春品牌教联体学校到场研讨，新疆博乐市第六小学、鹤峰县实验小学部分教师通过网络直播的方式观摩交流。

在活动展示研讨课上，长春街小学章颖老师执教语文课《圆明园的毁灭》。教学中她立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程的育人功能，构建学习任务群，采用大单元情境化教学，引导学生注重积累，勤于思考，乐于实践，勇于探索。她以“学生中心课堂”为依托，提高学生语文学习能力，培养学生审美情趣和价值立场。

“章颖老师设计的《圆明园的毁灭》导学单体现了长春把课堂还给孩子们的课堂特色。其环环相扣，逐层深入，从学生熟悉的校园入手，帮助学生切身体会圆明园规模之宏大。”李祎老师现场点评。杨晓天认为，章老师在执教过程中充分注意到了体会文章写法这一要领，利用寻章摘句的学习、比较分析式学习、创意应用式的学习，引导学生学习作者的写法，体会作者遣词造句的匠心。

长春街小学甘丽老师执教数学课《可能性》，教学采用学习中心课堂模式，即在学生个体自学后，发现学生存在的问题，针对问题开展小组互学，全班共学，教师及时捕捉学生学习中的共性问题，及时指导，引导学生学会用数学思维解决实际问题。

冯菲老师分享感悟：“甘老师的课真正调动了学生的学习主动性，让学生成为学习的主人。课程用活动贯穿始终，让学生经历可能性形成探究过程，切身经历了‘做数学’的全过程。”“教学层次分明，引导学生了解‘可能’‘不可能’‘一定’的联系和区别，使学生感受事件的确定性和不确定性。”魏文静点评道。“甘老师这节课深度体现了我校学习中心课堂教学模式，以学生活动为中心，以学生为主体，以学生的问题为向导，开展学习，让学生领悟了数学的魅力。”赵丽娜说。

教联体学校的老师也提出了自己的疑惑，与执教教师、分管行政副校长杨愈勤互动交流。生动的课，深刻的思，精彩的评。江岸区长春街小学校长周欢希望，建立学习中心课堂教学的共同体，通过课堂教学的改革，提高课堂教育的质量。他期待长春品牌教联体通过互通、互补、互动，从而实现共生、共进、共强。