荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 通讯员欧阳钊）6月19日，武汉市教育科学研究院小学教学研究室联合武汉经开区教科研中心在武汉经开区黄陵小学举办了一场别开生面的“促进学生思维发展的同课异构教学研究”活动。活动吸引各区科学教研员以及小学科学教师代表共计200余人参与。
武汉经开区黄陵小学的教师魏兰和汉南区育才小学教师董亚娟，以教科版小学科学六年级下册的“生物的多样性”单元中的《相貌各异的我们》为课题，分别用自己的理解和教学方法进行了演绎。
魏兰的课堂充满了数学思维的火花。她引导学生通过观察自身和周围的人，运用数学推导来发现自己的独特性，从而培养学生自我接纳、自我爱护的积极心态。而董亚娟则从学生的心理出发，通过相貌拼装活动，让学生在体验中发现和感悟，巧妙地融入了道法学科的知识，帮助学生建立积极的自我形象。
授课结束后，两位老师进行了深入的说课环节。魏兰以“用数学的眼光看世界”为题，强调了跨学科教学在培养学生数学思维中的重要性。董亚娟则着重分享了学生通过活动体验获得感悟的教学心得。
武汉市科学教研员易传发在活动总结中对本次活动给予了高度评价。他指出，教师应立足于学生的发展，深入剖析组织科学活动的关键要素，探索科学活动的组织策略，将科学的核心经验和理念真正融入到科学活动的教育实践中。他鼓励教师们勇于尝试和探索，以找到更优质的教学方法。
活动相关负责人表示，此次“同课异构”教研活动不仅为教师们提供了一个展示和交流的平台，更在比较、碰撞和反思中催生了更多富有智慧和创新的教学实践。这样的活动无疑将有效推动教师的专业化发展，引领他们在课堂教学的道路上继续深耕，实现共同成长。
