荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 通讯员李丹 李欢 实习生凡一帆）6月28日，在武汉经开区智慧劳动教育推进会上，该区及17所学校被华中师范大学陶行知国际研究中心正式授牌“生活·实践”教育实验区（校），“以生活为源泉、以实践为路径”的劳动育人体系插上了“智慧”的翅膀。
丰富劳动育人内涵：做“生活·实践”教育加法
劳动教育远不止于课本之中、课堂之上。“生活·实践”教育实验将搭建多渠道、多样化的劳动教育实践平台，进一步满足各校、学生的劳动实践需求。
会上，武汉经开区教育局党委委员高中斯介绍，截至目前全区所有学校实现基础设施全覆盖，构建了网络化、数据化、交互化、智能化的人机共育、人机协作的全域智慧教育环境。希望各校继续积累相关经验，做好“生活·实践”教育的加法。
全国人大常委会委员、中国教育学会副会长、华中师范大学国家教育治理研究院院长周洪宇在主题报告中对“生活·实践”教育进行了解读。他表示，“生活·实践”教育注重培养具有中国心、全球观、现代性全面发展的时代新人。要结合时代特点、办学特色推动学校向整体性现代化转型，培养更多德智体美劳全面发展的新时代“小先生”和有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的新时代“大先生”。
活动中，武汉经开区“五育”智慧评价平台正式上线，开启数字化育评融合的新篇章。
沉甸甸的车谷经验：数字赋能劳动教育
如何将劳动教育贯彻落实到生活实践之中？武汉经开区各学校给出答案——生活实践为基，数字赋能！
生活即教育，实践出真知。汉南区育才第二小学校长柳田牛介绍，学校秉持新生活教育理念，立足地域特点，打造智慧农场、数字化劳动实践区，形成“一体三翼”的课程体系培养方案，提升学生综合素质。
学生们亲手打理的智慧农场里，长出了6斤重的大西瓜，收获了80斤的橘子，辣椒、玉米、番茄也长势喜人。沉甸甸的收获，让学生们的满足感和成就感蹭蹭上涨。
办学27年，神龙小学历经武汉经开区从“车城”到“车都”再到“车谷”的更迭。校长韩敏以新能源车的电池、电机、电控为喻，介绍学校车育·劳动实践的发展路径和整体架构，引导学生以车谷工业建设者之名，感受劳动实践之美，传承“造车人”劳动精神。
以“阳光教育”为核心，薛峰小学坚持课程体系迭代，拓展学习空间，形成了线上课程馆，目前已有40多个课程供学生点播学习。校长韩芳介绍，通过剪纸、软陶、生态种植等课程，学校已经形成特色品牌，剪纸课程更是多次跨国交流，将传统文化推向国际舞台。
沉甸甸的劳动教育“车谷经验”，不仅丰富了数字赋能劳动教育的内涵，更为“生活·实践”教育带来了诸多创新发展的新样态。
华中师范大学劳动研究中心主任陈冬新肯定了各校的发展理念、探究路径和取得的阶段性成果。她建议，继续完善智慧教育顶层设计，实现“劳动+科技”，将传统手工劳动与现代新科技相结合，给劳动插上智慧数字翅膀，推动劳动教育行稳致远。
