AI赋能物理课堂 江夏两校联合教研探索教学新路径

荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 通讯员陈克茂 夏世高）对着空气喷出薄雾，一道笔直的光路立刻清晰呈现在学生眼前；屏幕上，AI仿真实验同步演示着不同介质中的光路变化。近日，江夏区锦绣学校联合江夏一初中开展物理公开课展示暨AI赋能教学专题联合教研活动，依托两校联合办学的资源共享机制，探索AI技术与初中物理课堂的深度融合路径。

活动现场，锦绣学校物理教师石灵慧执教八年级物理课《光的直线传播》。本节课以灯光秀情境导入，自然引出光影现象，整堂课坚持“以问导学、学生主体”的教学理念，通过空气喷雾光路、水中牛奶光路、玻璃砖光路对比等多组现场实验，帮助学生突破认知误区。课堂同时融入希沃AI交互、可视化仿真实验等数字化手段，将传统探究实验与现代信息技术结合，把抽象的物理知识转化为直观的观察体验，提升课堂教学效率。

公开课结束后，两校听课教师围绕课堂展开集中研讨，从情境创设、问题设计、实验操作、学生活动等多个角度交流点评，既肯定课堂亮点，也提出针对性优化建议，在交流中互通教学经验。

江夏区物理教研员舒畅对本节课的教学设计、探究氛围与学生主体地位给予肯定，同时从专业视角给出优化方向：强化课堂逻辑架构，优化环节过渡，让学生思维连贯递进；聚焦重难点设计梯度问题，真正驱动学生深度思考；精细化实验教学，把控实验环境与条件，让实验现象更清晰、结论更严谨；夯实板书的育人功能，辅助学生构建完整知识体系。她特别强调，物理课堂永远要以真实实验、真实探究、真实思考为核心，AI是辅助教学、验证规律、辅助学情分析的载体，要用得适度、巧妙，真正服务于学生学习。

江夏一初中名师蔡武林则围绕AI赋能物理课堂做专题分享，结合自身多年数字化教学研究经验提出，AI赋能教学不能只停留在课堂展示层面，要贯穿课前、课中、课后全教学链条。课前可以借助AI生成前沿科技类视频素材，打造指向性更强的课堂导入，把物理知识与家国情怀融合；课中AI仿真实验可以弥补部分不易操作、现象不明显的实验短板，和真实实验互为补充，还可以用智能对话承接课堂收尾，设置启发性问题；课后可以利用AI采集学习数据，分析学生典型错题，精准定位共性薄弱点，帮助教师实现靶向教学。

副校长徐伟在总结中表示，课堂是教学主阵地，教研是教师成长的核心路径。新时代教学既要深耕传统课堂，抓实实验探究与学科素养，也要主动拥抱人工智能等新技术，让数字化手段为课堂增效。同时他也提醒，技术是手段，育人是根本，无论形式如何创新，以生为本、立足课标的初心不能变。

据了解，本次联合教研是锦绣学校与江夏一初中联合办学的系列教研活动之一。接下来两校将持续深化联教联研机制，打磨常态课堂，探索AI融合教学的更多可能，不断提升理化学科的整体教学质量。