中安在线、中安新闻客户端讯 连日来家长是否应该批改作业引发不少网友讨论，10月底，合肥市教育局发布《合肥市中小学办学行为“十不得”》（以下简称“十不得”），严格为全市中小学校、教师办学以及教学行为划定“办学红线”。 近日本网记者采访了合肥市多所中小学，来看看这些学校都是如何贯彻落实“十不得”。
西安路学校：用分级制代替考试分数
“十不得”的第一条就是“不得以任何方式公布学生考试成绩和排名”。依据为《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》（教基〔2018〕26号）规定，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。
在合肥市西安路学校，校长谢卫松告诉记者，按照要求，学校已经不以任何形式公布学生的考试成绩和排名。“但是家长作为学生的法定监护人，对于学生在校期间的学习情况有知情权，学校可以将每个孩子阶段学习的情况单独告知其家长。”因此学校所有老师及班主任在收到家长要求知晓这次检测情况时，总是把该生的检测情况以短信的形式点对点地告知家长，虽然工作量增大不少，但是既严格执行了规定，也方便了家长及时发现孩子这段时间的学习情况。
谢卫松还告诉记者，该校正在探索用分级制表现学生分数的办法。“学生的前5%为A+，5%-10%为A，10%-15%为A-……以此类推，一直到C-为止。”目前西安路学校大部分年级已经开始试行这一制度，“这样家长既可以掌握孩子在班级所处的位置，也不用去计较具体分数的得失。”
南国花园小学：建立班主任牵头的作业协调机制
据介绍，合肥市南国花园小学组织全体老师认真学习讨论“十不得”。老师们在讨论中，发现有一些常规的教学行为，存在改进的空间，比如作业量方面，各学科如果不注意适当协调，就可能会造成学生在某一天的作业偏大；因此，建立班主任牵头的作业协调机制，在讨论中被进一步明确了。
11月初，学校组织各年级组开展了主题分享活动，让老师们用讲述的方式，围绕“孩子眼中的老师”，谈一谈自己教学中的故事。一个个动容的瞬间、一件件记忆深刻的事例、一桩桩班级的活动，让老师们在讲述中感受到孩子们对老师的感恩之心，换个角度去理解“十不得”的价值所在。
学校还组织部分班级，开展家长和学校，家长和老师的面对面互动交流，让家长和老师互吐心声，沟通认识，并与家访活动联动，避免了一些隔阂，减少了不理解，让“十不得”真正软着陆。
翡翠学校：出台落实办法，“四管齐下”定措施
合肥市翡翠学校在“十不得”文件出台后，立即对照标准开展自查自纠，再次深入了解各年级学生的作业负担情况，摸排教师的教学行为及学校的办学行为，并通过宣讲会、致家长一封信等途径，对教师和家长进行正确引导，宣传合肥市出台这些举措的必要性和长远意义；学校出台《合肥市翡翠学校落实办学行为“十不得”相关办法》，从“减轻学生过重课业负担”“规范考试与评价”“规范教学行为”“加强家校合作”四个方面制订具体举措，并明确了考核办法和评价结果的运用；学校在做好内部监控、抓实常规管理基础上，高度关注课堂教学效果与教学质量，确保“减负不减质”，要求老师以自己的“辛勤”和“用心”，给孩子减负减压。
家长该不该批改孩子作业？
21世纪教育研究院院长熊丙奇曾在接受媒体采访时指出，学校教师要求家长检查批改作业，把学生作业变为家长作业，是违反了2019年中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，家长不但有权拒绝，而且有关部门还应该严格落实《意见》，追究要求家长检查批改作业的教师的责任。
对此西安路学校校长谢卫松表示赞同。他认为，学校严格遵守“一教一辅”政策，学校每月对每一位教师的作业批改进行常规检查，并在全体教师会上利用图片或者视频等方式进行反馈，对出现问题的教师及时约谈。“家长的职责应该是督促孩子每天完成作业情况，而不是取代教师来进行批改。”谢卫松说。（记者 苏艺 张秀明）
