九十五载守一豹 童心作笔绘新章

荆楚网（湖北日报网）讯（记者许文秀 通讯员郭慧敏）连廊成展，百幅童画静默生辉； 贴纸为凭，一校师生共选所爱。4月4日，记者了解到，持续月余的“焕新‘豹’发，共创未来”光谷豹澥一小校园吉祥物共创活动，在连廊最后一批画作被小心收好的那一刻，圆满落幕。那些斑斓的色彩、稚拙的线条、认真的贴纸，却留在了许多人的心里。

这不是一场竞赛的终结，而是一只由全校孩子共同“养”出来的小豹子，正从纸上慢慢起身，准备跑进豹澥一小的下一个九十五年。如果只用“可爱”来形容这些作品，未免太轻了。让我们走进不同年级的创作世界，看看那些画笔之下，藏着怎样的思考。有一幅画上，豹子的身体是彩虹色的，旁边歪歪扭扭写着：“这只小豹子吃了很多颜色的梦。”另一幅画上，豹子抱着地球，标题是“保护世界”。最让人意外的是一个小男孩画的“流泪的小豹子”——他说：“因为学校九十五岁了，它高兴得哭了。”

到了中年级，孩子们开始建立“设计与意义”的联结。你看，“学问豹”是不是很有趣：小豹子戴着一副圆圆的眼镜，怀里抱着一本厚厚的书，书封上写着“豹澥”二字。小作者在说明里写：“学校教会我们读书，豹子也要和我们一起做学问。”“运动豹”同样特点鲜明：小豹子手握球拍，身体微微下蹲，目光紧盯来球，蓄势待发。“我们学校的羽毛球馆天天热闹，豹子也得是高手。”这幅设计图的小作者骄傲地向大家介绍着。这一阶段的作品，开始有了“设计思维”——他们不再只是画一只动物，而是让这只动物承担某种情感、某个故事、某份集体记忆。

高年级的方案，更像一份份微型“品牌手册”。瞧，我们发现了一本小册子——关于一只豹子的小小漫画。小作者创作了三视图——正面、侧面、背面，每一处比例都仔细标注。寥寥几格，全是豹子最松弛、最可爱的瞬间。小册子的主人说：“吉祥物不是雕塑，它要会动、会笑、会和我们一起长大。”