童声与书香的碰撞!光谷四小开启课本剧里的“读书节”

荆楚网（湖北日报网）讯（记者许文秀 通讯员刘雅靓 邹景荣）一本书，可以捧在手里，也可以搬上舞台。一个故事，可以默读深思，也可以演给全校看。4月23日，武汉市光谷第四小学教育集团的操场上，笑声、掌声、朗诵声此起彼伏。台上，一年级小朋友正“捞月亮”；台下，五年级的孩子看得入了迷。这是该校第十六届“生态读书节”的课本剧展演现场，也是近一个月读书活动的“重头戏”。

没有宏大排场，只有童真与真诚

书香里，听见生长的声音。这场展演没有炫酷特效，服装道具大多是老师和家长们一起动手做的，剧本就来自孩子们的语文课本和课外读物。

104班表演《萝卜地边捞月亮》，小演员们从团结拔萝卜到齐心捞月亮，动作稚嫩却认真，逗得全场笑声连连。205班的《拔苗助长》里，孩子们用夸张的表演告诉大家：“做事不能着急，要守规律。”台下不少小朋友边看边点头。“这些道理，平时老师在课堂上讲，他们不一定记得住。但自己演一遍，再看同学演一遍，一下子就懂了。”一位语文老师说。

从童话到科学，从古诗到AI让人惊喜的是，孩子们不仅演童话，还敢“碰”科学和科技。301班的《问月·飞天》，用古今对话的方式，带着大家从古人望月，一路走到中国的航天梦。305班和106班甚至把AI机器人请上了舞台，让它和唐代诗人“对话”。当冰冷的算法遇上温暖的诗词，孩子们用稚嫩的表演，传递出一个朴素的思考：科技再发达，也不能丢了文化。

集团校二十九小409班的《灰尘的奇妙问答之旅》更接地气——他们把看不见的灰尘变成舞台“主角”，用趣味问答揭开了生活中的科学奥秘。台下孩子听得津津有味，有人小声说：“原来灰尘也不全是坏的。”

从小课堂到大舞台，已成师生成长“精神场”

展演的高潮，来自红色篇章。201班的《巾帼英雄刘胡兰》，小演员声音稚嫩，但眼神坚定。当“刘胡兰”说出那句“怕死不当共产党”时，台下不少老师红了眼眶。404班的《对话长津湖》，让孩子们在舞台上“遇见”了冰雪中的志愿军战士。没有说教，只有一个个细节：冻僵的手、攥紧的枪、回不去的家。演出结束后，操场安静了好几秒，然后响起长时间的掌声。303班的《英雄热血映山河》、407班的《丰碑》、502班的《穿越时空与英雄对话》……一部接一部，孩子们用最朴素的方式，接过了信仰的火种。

这场课本剧展演，只是光谷四小教育集团第十六届“生态读书节”的一个缩影。舞台虽短，故事绵长；书香为伴，成长不息。本次课本剧展演活动，让阅读从书本走向舞台，让经典在演绎中焕发新生，也为光谷四小的生态校园文化增添了一抹亮丽的色彩。

从“被动听”到“主动演”，家校共育绘新篇

武汉市光谷第四小学教育集团党委书记、校长赵云表示，学校通过举办生态读书节，让孩子们将经典课文搬上舞台，以演促读，以剧育人，让经典鲜活起来。通过家校合力，让孩子们读好书，爱读书，让书香陪伴孩子们健康成长。

光谷四小语文教师詹智梅在现场说到：“我觉得阅读和课本剧融合的育人效果是非常显著的，因为文字阅读是平面的，但是，舞台表演带给学生的体验是更为丰富、更为立体的一方面，孩子们要想扮演好角色，他一定会主动的去进行一个深度的阅读，这将大大激发孩子们的阅读兴趣。

该校407班向恩泽妈妈现场分享感受：“以往共读我负责朗读，孩子被动接收，如今，孩子会主动邀请我讨论剧情角色，甚至编排自己喜爱的片段。阅读从单纯的文字识读升级成为了亲子互动的沉浸式体验，不仅提升了孩子的语言表达能力，也增进了亲子之间的情感连接。”

作为活动评委，武汉职业技术大学播音与主持骨干教师陈慧说，本届读书节的活动办得非常好，孩子们可以在情景式的表演当中去体现真善美。

作为参演小演员，光谷四小502班的李一佳同学说到，“我参演的剧目是穿越时空与英雄对话。我扮演的角色是小萝卜头宋振中。在这一学期的语文课上，我们学习了关于家国情怀这一主题。我知道了烈士们把自己的信仰看得比生命更重要。最后，我想对先烈们说，这盛世如您所愿，请放心，强国有我。”

以党建为引领，把阅读种进孩子心里

本届读书节将“生态教育”内涵贯穿始终，将阅读与立德树人深度融合。从课本剧展演到日常晨诵，从班级夕会到亲子共读，学校努力让“爱读书、读好书、善读书”成为每个孩子的习惯。据悉，4月27日，该校将举行读书节闭幕式，集中表彰先进班级与个人，让“绿色阅读、深度阅读、快乐阅读”的理念成为校园文化的一张亮丽名片。

风过书香满校园，剧韵飞扬伴少年。从一本书到一台剧，从一个人到一群人——这，就是一所小学眼里的“全民阅读”。光谷四小教育集团将继续以党建为引领，以读书节为载体，持续打造书香校园特色品牌，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献教育力量。