“喂，你好？”
“Hello，is Momo there ？”
“啊？Oh，yeah……”
昨天，当杨馨雨拿起电话，听到英语语音后，神经瞬间紧张起来，赶紧用英语和对方交流起来，电话挂断后，杨馨雨长舒一口气，原来这“夺命电话”也没有想象中那么恐怖。
据了解，3月19日，武汉工程科技学院人文学院英语专业教研室教师胡玲给学前教育专业本科三班、四班的学生们布置了一项特殊的作业：在接下来的日子里，胡玲会随机给学生拨打电话，她要求学生用英文与她对话，且不准先挂电话。
学生们听到这项作业时都很惊讶，口语非常棒的学生开始期待接听胡玲的电话，而口语不好的学生则惶恐不安，在他们看来，这堪比“夺命电话”。
当然，接听完电话后，多数同学都表示受到了“惊吓”，但并没有“夺命”那么恐怖。杨馨雨笑称，“就像日常聊天，话题也比较轻松。和老师用英语聊天谈论周末去哪儿玩，也是一件挺有意思的事。”
学前4班的薛钉钉一直担心自己的口语问题，老师布置这个任务之后她天天都和室友在寝室里练习，以防自己成为“幸运女孩”的时候惊慌失措。“虽然最后没有接到老师电话心里还有点小失落，但是通过几次联系，我发现自己好像爱上了英语对话。”
而3班的“幸运女孩”徐青兰在饭点接到电话，并收到了老师“一起吃晚餐”的邀请，“Of course，where are you want to go？”徐青兰条件反射似地说出了这样一句英语。“看到来电显示是胡老师的时候，我心都要掉下去了，还以为是有什么‘惊天大事’。后来听到提问，自己下意识就用课堂上学到的对话回答了。”
平时课上胡玲总喜欢留部分时间给学生看一则英文短对话，然后让学生们在课堂上模仿练习，检验学生是否学会对话的字词、语法以及发音。由于时间关系没有在课堂上得到实践的学生，老师则会课后通过“夺命连环call”的方式，确保每个学生都练习过对话。
对于选择这种教学方案，胡玲老师解释：“这也是我们在幼儿英语教学的一次新尝试，通过这种方式学生会自然而然的去练习并在日常生活中去注意和改正英语口语发音，久而久之让学生从不敢说，到想说，到大声说。”
她认为跟读对话是最有效纠正英文发音的方法，学前教育的学生以后面对的都是幼儿，所以老师发音很重要，教研室会想一些有趣的教学活动，让学生还是学生的时候也亲身体验一下幼儿教育的一个重要内容——“玩中学”，充分激起学生积极性，在学习中玩得开心。
她提到：“国际化教育是大势所趋，武汉工程科技学院的英语教育更是稳抓应用型口语教学，给学生更好的英语体验以便适应整个环境趋势。”不仅如此，在英语课堂上还加入了英语话剧编排、英文电影赏析、英语对话练习等多种英语教育教学方式，从学前教育专业入手进行试点，随后在学校整体进行推广运用，让学生在完成英语课程的同时，增加对英语口语的练习、国外教育方式的认识、外国文化的了解，为自身国际化学习打下硬件基础。
自2013年始，武汉工程科技学院开始着力推行海外课堂教育，不断输送优秀学子参与海外课堂、邀请国外艺术家来校交流学习……截至目前，已开设中韩国际合作班、加拿大交换生、加拿大交流生、英国交流生及美国交流生等多个海外课堂项目，每年输送100余名学生去往全球各地参与交流学习。海外课堂项目全程由外籍导师授课，革新教学管理模式，使学子得以在提高外语水平的同时拓展综合素质，最终通过中西文化的融合达到培养学生创新思维的目的。
