荆楚网消息（湖北日报大学生记者 葛扬阳）石厚智，智圣途教育机构一名有着八年教龄的地理老师，同时也负责每一年的自主招生计划。他常说：“人在前进的路上，有时候犹如跳舞一般高手寂寞，必须时刻坚定自己的信念，相信一定会有登上“黑池”绚丽的绽放。”
人们都说教师是人类灵魂的工程师，那师德就应该是教师的灵魂。为此，他八年来一直秉持着一个观点：要求学生不做的，自己坚决不做；要求学生不说的，自己坚决不说。他认为作为一名优秀教师，要具有优秀的政治品德和思想作风，要具有爱岗敬业、乐于奉献的品质，同时还要有积极正确的人生观和价值观，把成为一名优秀的人民教师作为自己的价值取向。
用爱的光辉去温暖孩子
默默从事教学以来，一直以为“在其位，谋其职”就是把书教好，教育学生成为一个品行端正的人。但是在他培训期间，听了几位优秀教师的先进事例，让他大受启发。盘振玉老师的“一切为了大瑶山的孩子”的话语；刘萍老师的“平等对待每一位学生”的理念；万平老师的“‘成长’是孩子们共同的权益”的话语，这几位优秀教师的事迹深深将他感动。同样是平凡的人，但却在做着不平凡的事，自此之后，他想像她们一样，在平凡的岗位上，用自己的点滴力量去帮助孩子们。
后来，在他任职期间，他一直秉持着自己的信念--用爱的光辉去温暖孩子。但爱的基础是了解，在拿到花名册的时候，他会第一时间记住他们的名字，这就保证了当孩子们出现在他面前的时候，他可以第一时间喊出他们的名字，能够让他们感觉到亲切感。爱学生，心里面必须装着学生，所以，他每天早晨会和孩子们一起做早操，自习的时候，他会在教室里面多多转悠，方便解决孩子们不懂的问题。他说：“虽然我是地理老师，但老师的职责都是一样的，心里面要为学生们着想，所以，我很乐意陪伴着孩子们成长。”
平常，他凭借着自己的耐心、细心，时时刻刻关注的同学的情绪，同学不舒服的时候他是家长的角色，会及时送去医院，督促吃药。学生有困难的时候他是知心大哥哥的角色，会与他们促膝长谈，排忧解难，用自己的绵薄之力为他们送去温暖。
“他大部分的时间总是喜欢待在班上，自习课的时候，他会坐在讲台陪着我们一起自习，在平常他也会特别关心我们，我觉得他这样的老师是值得尊敬的。”学生肖德向记者说道。
用科学的方法去促进成长
教学是一门科学也是一门艺术，需要讲究方法，才能取得成效。台湾教师陈香吟与四川绵阳教师进修学校副校长谢云曾共同出版了《“不乖”教师的正能量》一书，他们用“不乖”教师定义好教师：太乖只知道顺从，“不乖”意味着创造！“不乖”教师其实质指向于鲜明的个性、不断的挑战、勇敢的创造。
他正是一位勇于创造的教师，八年来，他曾深度研究他的地理课程，争取用最简单最科学的方法授课，使孩子们能够轻松的理解他讲的内容。但在研究课程的过程中也遇到过许多困难，在刚开始有这个想法的时候，因为专业知识水平不够，导致计划停滞不前。他说他一直认为自己是一个意志坚定的人，可那时的他却在自己认为不能左右的各种因素下踌躇不前，不知道做什么事好，甚至丧失了目标，这是他专业发展的低谷期。后来，经过和自己的内心作斗争，他觉得这些该坚持做的事还得坚定做，只有在读书和深入教学中才可以让自己的心沉静下来。于是他每天读与地理相关的书来充实自己的专业知识，自此计划才慢慢开始实行。
实行一段时间后，在孩子们身上取得了很大的成效，许多老师纷纷向他求教。他会虚心的与求教的老师们一起探讨研究的课题，他认为只有将自己的知识量不断的扩充，才能有更加专业的体系去教学生，学生才会学的更好。
用一言一行去感化孩子
孔子云：“子师以正，孰敢不正。”他认为，一个人首先自立，才能立人；首先正己，才能正人。有人说学生是教师的模板，是教师生命的延续。石厚智老师则认为用自己的思想、行为、作风和品质去感染、影响学生才是潜移默化地感化每一个孩子。
在平常，石厚智老师总以饱满的热情、积极的姿态出现在学生面前，时刻注意“身体力行”。随手把讲台上的粉笔盒摆好，看见地上有纸团便随手拾起，经常帮助值日生拖地，给学生树立榜样等这些行为都是他所想要向孩子们传达的一些理念。
他说：“因为爱，所以爱，孩子幼小的心灵在极其敏锐地触摸着我们老师内心的情感，我们老师的一言一行，直接影响着孩子的行为，所以，这样做也有助于帮助孩子们成长。”
学生孔如悦说：“我们只从热爱我们的人那里学习，最伟大的老师，一直是最伟大的热爱我们的人。”这正意味着孩子们给予了他高度的评价，同时也说明了他的行为感化了孩子们。
如今，他依然热爱着这一份职业，他说孩子们健康快乐的成长，是他最大的成就感。孩子们让他在工作中不断成长，更是孩子们让他下定决心为成为一名优秀的教师而不懈地追求。
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