“我真想不考试”获高分的样本意义

　　楚天金报讯 杨朝清

　　一篇名为《我真想不考试》的期末语文考试作文，被四川广元市实验小学五年级语文教研组老师一致给出了29分的高分，仅仅因有错别字，距离满分仅1分之遥。校方表示，这篇作文获得高分，是因为有一个另类的思维，老师应该鼓励学生有与众不同的思维。（1月22日《成都商报》）

　　在应试教育模式下，学生能写出非同寻常的作文，教师能心平气和地以包容心态对待“异质思维”，实属难能可贵。

　　在竞争性的评价机制和选拔性的升学制度下，孩子们在成年人的鞭策下，身不由己地裹挟在教育流水线上，犹如孙悟空一样，无论如何都跳不出应试的如来佛掌心。小学生不喜欢考试，成年人也同样不例外。已故国学大师季羡林先生在《清华园笔记》中写道：“整天考，不是你考，就是我考，考他娘的什么东西？”在作文中表达自己的真实想法、敢说真话、言为心声，本来应该是一种普遍的正常现象，却由于教育偏差，成为稀缺的“小清新”。

　　长期以来，在我们的学校教育中，通常将学生看成一个同质性的整体，却忽视了不同学生在生活经历、兴趣爱好、个性特征上的差异。扁平化、单一化的评价标准，往往会抑制学生们个性思维。学生在分数的“指挥棒”下变得顺从和听话起来，作文逐渐套路化、模式化，既缺乏思想深度，又缺乏真情实感。

　　尊重学生不想考试的利益诉求，即使不能在短期内取消考试，也可以在减轻学业负担上下功夫——布置作业让学生选择性完成；只要平时课堂作业完成质量高，会取消周末作业；这样的努力与尝试，值得期许。

　　打捞“沉没的声音”，以包容心态对待学生的新思维、新观点，而不是轻易地扣帽子、抓辫子、贴标签，主观地归之为“对着干”；尊重学生的差异性，鼓励学生的个性化表达，才是“我真想不考试”获高分的样本意义。