■通讯员 杜玉玲 冯好安
随着国家越来越重视学前教育发展，各地兴起了幼儿园建设热潮。然而，新园舍并不代表高品质，好教师才是内涵发展的关键。山东省临朐县实验幼儿园也遇到了这样的问题。
好教师从哪儿来
幼儿园规模大了，呼啦啦涌进几十名新教师，清一色的“小青年”，走出大学门就跨进幼儿园，自己还是孩子却要担当起照料、教育幼儿的职责。
临朐县实验幼儿园搭建了一个主动学习的平台，每周举办“三人行”教师成长论坛，园里只负责确定论坛主题和提供服务，谁承办、谁策划，全由教师做主，让每一个教师都有机会“搞一次策划，当一次主持人，举办一次讲座，展示一下才艺”。论坛人气迅速飙升，由一开始的十几人到现在几乎人人参加，形式越来越活泼，内容越来越深刻，成为教师研讨交流的主阵地。
论坛的成功，打开了幼儿园的思路。我们意识到，只要把教师放到主体地位上，教师是愿意学、乐意学的。于是，实验幼儿园网站建起来了，家长在线留言、班级主页、教师随笔……内容丰富、接地气。网站上有许多精彩内容，积累多了办一份杂志的想法应运而生。杂志每一期新鲜出炉，家长、孩子都会争着看，因为上面记录了每名幼儿成长的精彩。
帮助教师找到职业幸福
吴沙沙是音乐专业毕业的大学生，唱歌、跳舞、主持样样棒，可找工作不顺利成了一名不在编的幼儿教师，为此，她整天没精打采的。幼儿园充分发挥吴沙沙的长处，鼓励她探索音乐教学游戏化路子。学期末，她的教学方法获幼儿园教学成果一等奖，她还被评为教学能手。她整个人变了个样儿，不仅主动下乡“送课”，还成为幼儿园“走教”试点承担人。
临朐县实验幼儿园设立了教学成果奖、教学能手奖、金点子奖、突出贡献奖等诸多奖项。幼儿园认定、评选各类教学成果奖达41项，评选教学能手、优质课24人。拉长过程，精心指导，变评选为培养和提升，让能干事、干成事的人有待遇、有面子、有奔头，找到感觉，体味工作带来的快乐。
提升幼儿园品质，关键要培养一大批拥有“自主知识产权”和“核心技术”的幼儿教师。在临朐县实验幼儿园，孩子衣服怎么脱、怎么穿，喝水分几个步骤，都有非常明确的标准，但这些标准又不是统一的，每个班级、每个教师都有自己的“绝招”和特色。保育工作流程化、课程化，家长脸上流露出来了欣喜之情，教师也有了成就感。幼儿园各项工作的标准实现了精细化、高品位。
为教师成长提供持久动力
幼儿教育和家庭教育紧密相连，所以幼儿园还有一个重要却“隐形”的群体，就是家长。临朐县实验幼儿园的家长开放活动与别处不同，不搞亲子游戏之类的活动，而是以班级为单位，家长和孩子一起入园，从孩子脱外套开始，洗手、喝水、如厕、区域活动、集体教学、户外活动、吃饭……将孩子在幼儿园的学习和生活完整地、原生态地呈现给家长。家长离园前，要对每个环节进行评价，评价表要投放到园门口的票箱里。这样的开放活动，每学期进行两次。家长看到教师的辛勤付出，感受到孩子的变化，会发自内心地敬佩教师。
临朐县实验幼儿园还在用人、工资等方面进行了有益探索和尝试，推行教师双向选聘制，让班主任享有“组阁权”；建立骨干教师带教制、驻班制、走教制和保教工作会商制；建立聘用教师薪酬晋升制度，看贡献、论实绩，按月落实绩效待遇……与许多幼儿园一样，临朐县实验幼儿园墙上也制作了文化版面，而版面的背景照片却全部是在园幼儿和老师。
正如这些文化版面一样，任何措施、办法要激励人、成就人，背后一定要站着带着笑容的教师和孩子。正是牢牢把握这一点，临朐县实验幼儿园一路走来一路歌，成为一所孩子向往、群众满意、教师幸福的高品质幼儿园。
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