“现代学徒制”试点的关键在创新

　　4月8日，教育部现代学徒制百所高职试点院校之一，南通职业大学和江苏省首批“企业新型学徒制”试点企业南通江山农药化工有限公司联合举行“现代学徒制开班暨拜师仪式”。南通职大与江山农化签署“现代学徒制”联合办学合作协议，南通职大首个现代学徒制合作班精化151D班正式开班，首批20名学生成为精化151D班第一批生徒，并在现场举行了拜师仪式。（4月9日《江海晚报》）

　　推行企业新型学徒制是国家“十三五”规划建议的重要内容，是践行工学结合、校企合作技能工人培养模式的重要举措。江山农化之所以被列为全国农药化工行业中的首个，也是江苏省首批“企业新型学徒制”试点企业，是基于江山农化在高技能人才培养领域的特色优势、领先地位及对行业发展做出的突出贡献。南通职大被教育部列为现代学徒制百所高职试点院校，是基于这个学校近年来充分借鉴“双元制”的职业教育模式，在一体化教改、大赛练兵、职工培训等方面取得的显著成效。实际上，南通职大与江山农化之前早已进行了深度合作，江山农化近几年吸纳了南通职大近200名学生，如今这些学生中有30多人已走上了公司管理岗位，占到整个企业管理岗位总人数的十分之一左右。

　　“现代学徒制”试点的关键在创新，是为在全国各地全面推开提供新鲜经验。过去，一些学校也与企业进行定点培养人才，譬如：“订单班”“冠名班”等，这种所谓的合作，是以学校培养为主，企业参与较少，学生毕业后的实际技能并不强。而江山农化与南通职大本次“现代学徒制开班”，打破了过去一些校企简单粗放的合作模式，而是采取校企双师带徒、工学交替培养、脱产或半脱产培养等方式共同培养新型学徒。江山农化带“生徒”的师傅都是大专以上文化，工作多年且都是生产骨干和优秀工作者。南通职大聘请江山农化的这些师傅为学校的兼职老师，试点班的学生拥有学校学生和企业学徒双重身份，教师、师傅联合传授，“生徒”不仅要学习规范化的企业课程，有专门课程标准、考核方案和合格标准，生徒在企业期间，既要按照企业的要求完成岗位实习，也要按照学校的要求完成课程学习，同时接受学校和企业的双重管理，享受学生和学徒的权益。

　　学徒制培训重新成为国家职业教育培训制度和劳动制度的重要组成部分。但如今的“学徒制”早已不是上世纪八十年代之前的“师傅带徒弟”的传统方式。江山农化与南通职大在“现代学徒制”的试点中，双方都把自己作为责任主体，共同主导人才培养，共同招生招工，学生进校等于进企，学生成为“生徒”后，他们进企业学习将享受准员工待遇，在企业期间与正式员工一样，可以参加各种评比、技能比武活动，同样可以获得各种奖励。毕业后如果留在江山股份工作，可以缩短甚至取消实习期，直接按正式工上岗。

　　“现代学徒制”试点的关键在创新。江山农化与南通职大都将把列为“现代学徒制”试点作为契机，把改革创新作为发展的源泉，以“现代学徒制”为创新人才培养机制，实现学生入校后由“学生到学徒、学徒到准职业人、准职业人到职业人”的转变，为全国各地推进“现代学徒制”这项工作做出示范。

　　稿源：荆楚网

　　作者：胡建兵