左脚踝骨粉碎性骨折，打入了三根钢钉，她却不顾医生的劝阻，出院后第二天就拄着双拐重返课堂。武汉光谷九小一年级（1）班的班主任尹作娟用“单膝跪椅”的姿势给学生上课。（11月11日《海峡导报》）
作为教师，尹作娟的一言一行都在潜移默化中影响着学生。当她带病坚持上课时，传递给学生的又是一种什么理念呢？对任何人来说，带病工作都会对身体造成伤害。尹作娟带病上课，她其实是在对学生说——健康不重要，生命不重要，工作最重要。她传递给学生的，是一种轻视生命的理念。
长期以来，我们的社会都将带病工作当作正面的典型大加宣传，可这样的宣传又带来了怎样的结果？一个普通工作者，若是注重健康，可以一直工作到七十岁；若是带病工作，也许只能工作到五十岁。这贡献二十年的差距，岂是带病工作能弥补的？带病工作所体现的，是一种扭曲的价值观；这样的价值观对生命对人生都是一种毒害。学生们接受了这种价值观，还能珍爱自己的生命吗？
这些年来，社会各界都在反思，为什么我们的孩子那么脆弱，一遇到挫折就自残、自虐甚至自杀？答案就落在生命教育上。因为未能接受到正面的生命教育、因为一再接受负面的生命教育，学生们又怎能懂得去珍爱自己的生命？连老师都不把自己的生命当回事，学生们又怎能不“有样学样”呢？对孩子来说，生命教育是最根本的教育，也是最重要的教育。任何一位老师、家长，都应当用行动、用语言明确地告诉孩子们：在这个世界上，生命最可贵，在生命面前，一切都要让路。有鉴于此，“单膝跪椅”的课请不要再上。
稿源：燕赵晚报
作者：孙曙峦
