记者杨静雅 通讯员陶璐
作业懒得改，让学生相互检查；课堂上懒得讲话，最少的时候，讲话不超过10句。他就是硚口崇仁路小学闻名的“懒老师”俞秋明。在他的语文课上，学生个个是主角，大家要提前“备课”，然后轮流“授课”。近日，记者来到该校五（6）班，见识了“懒老师”的“偷懒课堂”。
“懒老师”上课不讲话只录音
“昨天的‘说课招标’被第2小组夺得，下面由他们给我们解析课文《黄河源》，掌声有请……”这是每次自学课堂上，俞秋明雷打不动的开场白。随后，他把“舞台”交给学生。
当台上的学生讲到精彩处，俞秋明点头或竖起大拇指鼓励；当台下的学生分组讨论时，他便拿着录音笔穿梭在各小组间，仔细倾听。整堂课，俞秋明说的话不超过十句。而对于学生的讲台授课和分组讨论发言，俞秋明则记录得丝毫不漏。
上课为何要录音？俞秋明说，把课堂上学生暴露出来的问题录下来，便于回家做“课后记”。这学期开始，俞秋明每晚回家都要花上一个半小时，分析、整理当天“学生说课”中的成与败，如今，“课后记”已经写满了两万余字。
针对学生们学习中存在的问题，俞秋明安排三堂学生自学课后，都会亲自上台示范一堂标准的“自学演示课”，从读课题到抠词抠句，帮学生梳理自学层次逻辑，找到正确学习方法。
“懒老师”让内向学生变大胆
俞秋明把全班48名学生分为12个小组，4人为一个组，并要求在自学展示课上，每个组员都必须配合说课。
晓凯是个性格很内向的男生。俞秋明接班后，在小组说课中，常常有意识地让他“打前炮”。这学期开始，晓凯担任小组长，人也变得意气风发，在讲台上俨然一副“小老师”模样。
“要准备一堂精彩的说课，可不是那么容易的事！”学生白佳欣说。要根据课文内容在网上收集大量资料，精心编排讲课的每个环节，还要对着镜子或是当着父母反复练习，直到烂熟于心。
记者随机翻看学生的语文课本，酷似老师的“备课本”，课文上满是批注。
“懒老师”曾被学生投诉偷懒
“懒老师”的教学方法新颖，但并非所有学生和家长都能理解。因为“偷懒”，俞秋明曾被学生投诉。
校长张彦平说，去年毕业的一位学生就曾多次告状，称“俞老师让我们自己办黑板报，自己互改作业，还让同学们讲课，这样的老师太不负责了！”不过前不久，这位学生跟张彦平写信说，多亏当年俞老师的“放养式”教学，自己的学习习惯变得独立自主。
张彦平说，“懒老师”并非真正的偷懒，而是把课堂交给学生，激发学生的个性潜能和学习主动性，从而提高课堂学习效率。有的学生为了能在讲台前“滔滔不绝”，暗自下工夫，把书本都翻烂了。
问：听说您“课上懒，课下勤”，平时课间和学生打成一片，贴膏药、做鬼脸……您怎样走进学生们中间？
答：站在他们的角度去看世界，不摆架子。有一次我正在躺椅上午休，突然学生们叠罗汉似的趴到我身上，啪的一声，躺椅垮了。一时间，学生们哄堂大笑起来。
问：有老师说您不仅是位“懒老师”，还是位“懒爸爸”，您怎么理解“懒”？
答：只有我懒了，学生才能勤快啊！（呵呵……）说起四岁的儿子，他的确比我勤快得多，每天回家第一件事就是把自己和妈妈的鞋子摆好，然后再帮我摆拖鞋；平时要换洗的衣服，直接放到洗衣机上，这已经成了他的习惯，因为从小我就“放手”，儿子会主动去学知识。
（转自：武汉晨报）
