1987年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖得主：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说：“是在幼儿园！把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上说，这是一生学到的最重要的东西！”幼儿园？最重要的东西？看似矛盾的回答中，这位诺奖获得者道出了教育的根本——立德树人。
十八大报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。“立德树人”首次确立为教育的根本任务，抓住了教育问题的实质和核心，那就是：要成才，先成人！
如何完成这个艰巨的任务，笔者认为：应倡导——善小育大德。
在幼儿园遵守的规则都是“善小”，但是小善积小德，小德成大德，长此以往，学生就会树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，成为新时期高素质的公民。
作为教育者，在学生中应倡导：
从“善小”做起，首先坚持一个“俭”字。
我国经济迅速发展，人民生活一天天富足。人们在尽享物质发展成果的同时，却渐渐淡漠了勤俭节约，这股浪费之风也刮到了学生身上：乱倒饭菜、肆意玩水、乱撕书本……种种看似微小的习惯性浪费行为，使“节俭”只能成为写在教科书中的美德条文。教育学生摒弃浪费恶习、养成节俭习惯，“勿以俭小而不为，勿以奢小而为之”。不妨要求他们从习惯随手关掉水龙头开始，从习惯出门随手关灯开始，从爱惜手中的铅笔开始……震天的号召不会让人养成美德，“润物细无声”的对生活细小行为的规范要求，才能逐步远离浪费的恶习。只有坚持有意识的微小节俭行为，才能将节俭内化为一种行为习惯，并使之外化为学生的自觉行为，让勤俭节约真正成为校园的新风尚！
从“善小”做起，其次坚持一个“细”字。
老子《道德经·第六十三章》云：天下难事必作于易，天下大事必作于细。意思是做大事必须从小事做起，从细节做起。一些小事小节，看起来对一个人的人生方向没有大的影响，但是积累多了就成了大事，甚至改变人生的方向。我们要关注细节，不要小看细节的力量。滴水可以穿石，星火可以燎原，很微小的东西可能带来无穷的力量。因此，要使学生养成良好品德，培育正确的价值观念，更要关注细节教育。
自樊城教育提出以“成人成才”教育理念以来，我校从小学生实际出发，从大处着眼，小处着手，把“上学教育”作为学校重要任务和特色教育来抓，为全校学生发放温馨提示卡，用生动的语言列出上下学注意事项，并让学生张贴在家中的醒目位置，每天温习。学校秩序井然的路队文化得到家长赞誉。
从“善小”做起，第三坚持一个“慈”字。
庄子曰：慈就是一体性的爱，即“天地与我并生，而万物与我同一。”意思是：爱一切皆是爱自己，爱自己就是爱一切。
一份来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年来，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70％以上，13岁以下的青少年犯罪明显增加：去年10月2日，在举国欢庆国庆之时，《南方都市报》惊现“11岁女孩涉嫌杀害7岁女童，受害者横尸菜园因玩耍产生矛盾被杀”新闻，还有合肥少女毁容案、武昌12岁小学生遭同学“擂肥”未果，被打成重伤危及生命事件、河南17岁男孩哑铃锤杀母亲事件等等，这一桩桩未成年人暴力事件血腥、毒辣，严重影响了社会和谐发展进程，如何化解未成年人身上的戾气，笔者认为要大力宣扬“慈”的思想。
具体做法是：细化《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，把“热爱祖国，热爱人民”这些“大爱”情怀细化到学生感知到的“小爱”上来 ，比如要求他们“爱爷爷奶奶、外公外婆，爱爸爸妈妈，爱老师同学，爱小鸟青蛙……让他们学会爱人、爱物，有一颗柔软的心，那么就不会有暴戾的举动。
从“善小”做起，第四坚持一个“新”字。
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。全面推进素质教育的重点就是培养学生的创新精神和实践能力,使学生成为适应社会快速发展需要的合格人才。
在樊城“三究四学”高效课堂改革进行得轰轰烈烈之时，作为一名校长，抓住契机，以课堂为主阵地，充分地鼓励学生发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题，通过质疑、解疑，让学生具备创新思维、创新个性、创新能力。就像南宋思想家朱熹说的：为学贵知疑，知疑贵为师。小疑获小进，大疑得大知。知疑且善问，学成必无疑。只要教育坚持在学生心田洒下创新的种子，就一定能长成参天大树。
从“善小”做起，还要坚持一个“勤”字、一个“诚”字、一个“谦”字……从“善小”做起，办“大教育”，是我们每一位新时代校长的责任和义务，笔者愿在“教育家办学”的旗帜带领下，实现“以善小育大德，以大德建强国”的教育梦！
作者：姚建毅（襄阳市迎旭小学书记、校长）
