3月20日，全市教育工作会议召开，总结2014年教育工作取得的经验和成绩，表彰奖励为教育事业作出突出贡献的先进单位和个人，对2015年全市教育工作作出部署。会议要求，着力教育改革，促教育均衡优质发展。（3月20日中国硒都网）
办优质教育是民心所盼。“优质”的内涵很丰富，既包括教学质量好，包括学生的全面发展，还包括教育公平、创新，包括服务社会的功能、效益。办好优质教育需从以下几个方面努力：
均衡发展是优质教育的重要指标之一。有均衡发展才有优质教育。一个地方，一所学校办得好不能算优质教育，少数学校办得好也不能算优质教育，优质教育必须是所有学校都得到良好的发展。然而，现实中，要实现均衡发展仍有很多困难，诸如重点校重点班的存在，城乡教育资源、教育水平的不平衡，普通高中与中职教育发展的不平衡，学习成绩与道德品质的不对称，这些都是教育均衡发展中亟等解决的问题。
严禁超级大班的出现是实现优质教育的重要保障。在一些重点学校，七八十人一个班是常事，严重影响了教学质量，教室容纳不下，教师无法对所有学生都细心呵护，一个教师的精力毕竟是有限的，常常是顾了张三没顾上李四，超级大班在课堂纪律的维护、课堂教学、练习批阅、课外辅导方面都严重制约着教育质量的提高。
严格执行就近入学原则是走向优质教育的第一步。要想真正解决超级大班问题，保障教育质量的高水准，首先要严格执行就近入学原则，为此，很多城市都采取了划片招生的办法，但事实上，仍有很多例外，仍有一些“特殊”学生能不受原则的约束，想进哪所学校就到哪所学校，想上哪个班就到哪个班，致使择校之风盛行，择班之风不息，结果导致超级大班的盛行。
办优质教育就要高度重视中职教育。中职教育是国民教育的重要组成部分，技能值千金，技能型人才是国家经济建设的主力军，各地需办好办实中职学校，突出职业技能教学，重视培养学生的动手能力。由于认识上的原因，一些地方只重视培养升学人才的普通高中教育，而忽视中职教育，这不是优质教育，而是一种残缺的教育。
办优质教育还要不断提高教师的业务素质。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，学高为人师，身正为人范，给学生一碗水，教师起码要有一桶水，要鼓励教师不断学习新观点新技术，勇于并善于总结提炼教育教学经验，提升信息技术应用能力，使教学变得生动、形象、深入浅出，高效、优质，名师出高徒，高素质的教师才能带出一批高素质的学生。
办优质教育需要规范教学秩序。今天，一方面，各地各级都在强调要减轻学生的负担，但另一面，却在给学生层层加码，超时间，超份量，超进度现象突出。同时，补课之风屡禁难止，如此形势，学生的身心受到严重影响，势必侵犯学生的健康权，势必影响优质教育的推行。解决这一问题，首先要推行考试公平，高考全国一张卷，中考全县一张卷；其次要降低考试难度，不以出高难度题为难学生为荣；严禁于教育部规定的时间外组织教学，加大对补课的惩处力度，社会力量补课与教师补课应一视同仁，一样禁止，一样处理，不能厚此薄彼，更不能损一方，庇护另一方。
办优质教育任重道远，恩施市在这方面提出了明确要求，并取得了很大成绩，我们希望，有更多地方能在促教育均衡优质发展方面，拿出强有力的行动，确保取得实际效果。
稿源：荆楚网
作者：庞青松
