荆楚网消息（记者徐建平 通讯员范芳芳）“假设学生张某迷恋上网络游戏，学习成绩直线下降，如果你是他的辅导员，你会怎么做？”4月7日，武汉东湖学院经济学院首次尝试以情境模拟实战方式对辅导员进行了一场职业技能培训。
在模拟谈话现场，辅导员们轮流充当彼此的“临时演员”，通过分析预设人物学生张某的性格特点，模拟他与辅导员谈话时的神情和语调。多数辅导员面对性格特异的“学生”，能够循循善诱，摆事实、讲道理，从学生家庭情况和人际关系等方面分析利弊，从而希望学生能够认清自身问题所在，回到“笃学追梦做学霸”的路上来。
“请问你最喜欢的是哪一款网络游戏？是怎么玩的？这款游戏有什么特点？”辅导员谭吉升则另辟蹊径，向“学生”虚心请教网络游戏的相关情况，并在班级中开展游戏竞赛为切入口，请该生担任活动策划者和组织者，并提出要求保证每天要按时上课、认真学习。谭吉升将学生的注意力转移到班级上，增加他和同学之间相互了解、沟通的机会，并在合理的平台上给予学生展示自我才能的机会，让学生把虚拟世界里的成就感转化为现实生活中的成就感，从而逐步回归正常学习生活。他的这种教育模式打开了大家的思路，得到了在场辅导员的一致称赞。
经过一组组的情境模拟演练过后，辅导员们纷纷表示，训练营锻炼了大家的表达能力、说服能力和思维的敏捷度，但也存在着一些不足需要改进。辅导员面对的是各种各样的学生，每个人的生活经历和家庭情况大有不同，不能以同一种方式去对待每一个学生，首先应该建立和学生的感情支撑点，消除学生的抵触情绪，这样才能引起学生的注意和聆听，从而达到思想政治教育的目的。
