名师简介：肖胜兰，中学英语高级教师，武汉市中学学科带头人，武汉市教育科学研究院高中英语教研员。
荆楚网消息（记者 陈敏）6月9日凌晨，荆楚网记者独家连线武汉市教育科学研究院英语教研员肖胜兰老师，请她对2015年的湖北高考英语试题进行了分析和评价。肖胜兰认为，今年的湖北高考英语试题整体平稳，基础知识考查的都是核心知识，避免细枝末节知识的考查，不偏不难，透漏向全国卷平稳过渡的信息；试题导向明显，体现了“强调基础，注重语言运用能力”的命题原则，阅读选材内涵丰富，语言地道，试图让教与学更多地关注语篇，将更多的精力花在广泛地阅读和扩大知识面方面，回归语言学习的本质；命题严谨，较好地控制了试题的难度和区分度，凸显选拔功能。
听力：
话题丰富多样，涉及面广，贴近生活，贴近时代。听力素材涉及：1. 参加机器人大赛 2. 餐馆点餐 3. 火车上找座位 4. 锻炼健身 5. 工作任务与压力 6. 电话预定房间 7. 交通状况与工作面试 8. 圣诞乡村湖滨度假 9. 采访音乐人 10. 医生讲解紧张性头痛及应对方法。 “听力”侧重考查考生“获取具体信息”和“简单推断”这两种基本能力，其中获取事实性具体信息的听力理解技能更是重中之重。
多项选择：
考查基础词汇的基本用法，与前几年相比更基础，题干难度不大，选项词汇较为常见，所考查的名词2题，动词2题，动词短语2题，形容词2题，副词1题，介词短语1题，都是常考的高频词汇，大题难度明显降低。
完形填空：
短文讲述的是一个穷孩子卖报讲诚信，最终得到回报，获得了一份工作。故事跌宕起伏，凸显人文气息，彰显“诚信”的价值观导向，具有教育意义。考生必须依据故事情节的发展，依据句子或语篇提供的语境，通过综合分析和判断，从语篇中找到答题的提示点，结合上下文复现信息答题，“完形填空”有效地考查了考生语言运用的能力，引导中学英语教学重视对学生语言运用能力的培养。大题难度较2014年略有下降。
阅读理解：
今年的阅读语篇仍坚持了一贯的特色，选材地道，题材广泛，内容富有深刻的道德意蕴和浓郁的人文气息。例如，A篇涉及人与自然，人与动物的故事。讲述“我”偶然拯救了一匹被困的小马驹，及英国某地小马驹的生活状况。B篇报道了Theresa Leo自己种植以及用装罐的方式保存食物的故事。她教大家如何利用自家阳台种植，并倡导维护生态的精神。
C篇记载了荷兰小城Hilversum从19世纪纺织产业的繁荣到20世纪媒体以及现代建筑的发展。D篇讲述了在太空空间站睡觉，运动及旅行的特别事项以及潜在危险。E篇评价了David Brooks的一本小说的优缺点。他试图以故事的形式来介绍若干科学问题，但这样的尝试也带来一些问题。
试题考点分布合理，全面考查考试大纲中规定的6种阅读技能，以细节理解题考查为主，设题手法灵活，在要求考生理解字面意思的基础上，还考查了考生理解内在含义。例如，第55题同时考查“根据上下文推断生词的词义”和“理解主旨和要义”两种阅读技能。大题难度较2014年略有提高。
完成句子：
考查了虚拟语气、现在分词短语作状语、定语从句、倒装、主语从句、宾语从句、时态语态、强调、状语从句、不定式等最基本最核心的语法现象。各题考查的语法结构相对简单，所给核心词绝大多数都是高频词和规则动词，大题难度明显降低。
短文写作：
继续采用半开放的命题形式，提示语简洁易懂，直接明了。英语提示是 “Questioning is a bridge to learning, when you begin to doubt something and search for an answer, you will learn.”，是关于校园生活的话题，符合学生的认知，是学生最关心的学习方法问题，也是学生需要了解和掌握的学习策略。抓住关键词“question，doubt，search for，learn”所有学生都应有话可说，但是要写出精当的例子，需要学生认真构思。
