名师简介：
熊全告，中学高级教师，黄冈中学化学教研组长，黄冈中学化学奥赛主教练，湖北省化学会会员、理事，中国化学化工学会会员。他曾被评为“黄冈市优秀青年”、“市级骨干教师”、“黄冈市学术技术带头人”、“黄冈名师”。1999年，他参与辅导的学生付丹在泰国举行的31届国际化学奥赛中夺得金牌。
荆楚网消息（记者 陈敏 通讯员 张凡、童金元）6月9日上午，黄冈中学化学教研组长、化学奥赛主教练熊全告老师为荆楚网网友独家分析了2015年湖北高考理综化学试题。熊全告老师认为，从试卷整体来看，难度适中，总体难度与去年相当。试题着重考查学生对所学知识的理解及应用，对运用所学知识分析问题、解决问题的能力，对学生中学化学知识、技能、接受与处理信息的能力、实验能力、思维能力以及知识面的考查尤为突出。
一、试卷结构稳中求变
试卷在题型结构、知识结构、能力结构等方面布局合理，保持了命题的稳定性与连续性，但稳中有新意。如选择题着重考察学生的基础知识与基本技能，26题实验题、27题元素及化合物综合应用题、28题化学原理综合题以及36~38题3道选做题均保持了近几年化学高考命题的模式和特点。而第7题以化学史为载体考察学生的化学知识，28题速率方程的应用与计算，37题金刚石晶体中六元环的个数与共面问题，38题有机合成路线的书写等都是与往年不同的今年新的命题点，体现了高考命题稳中求变。
二、考查基础知识基本能力
试卷所涉及知识点覆盖面较广，能较好地考查考生对化学基础知识和基本技能全面理解程度，以及对诸多基础知识间的融会贯通、灵活应用之能力。如选择题题干简洁明了、设问指向明确，着重考察阿伏加德罗常数（8题）、电化学（11题）、元素周期律（12题）、强弱电解质（13题）等基本概念和基础理论方面的基础知识，还考察了无机物质的基本知识（7题、12题）和有机反应关系（9题），以及化学实验的基本技能（10题）。在化学用语方面，除分子式、电子式、有机物结构简式外，着重考查了离子方程式、信息化学方程式及电极反应式的书写。
三、着重考查化学学科思想方法、探究能力和创新思维品质
不少试题都需要考生用牢固掌握的知识去进行判断，用敏锐的观察力进行分辨，用灵活的思维能力进行分析。主要体现以下方面：
（1）数据处理能力。深入、定量化考查反应基本原理是基于课程标准的高考化学的命题方向，是新课程高考中重要的考查点，在近几年高考中几乎年年出现。如28题中有关Ksp的计算，化学键断裂吸收能量的计算，平衡常数的计算和反应速率的计算。另外，36题的样品中CuCl的质量分数的计算则考查学生最基本的数据处理能力。
（2）图像分析能力。今年试题中多处出现，如13题依图像判断强弱电解质、28题依反应速率变化图像判断化学平衡移动的方向等。图像分析是近年的热点。因为图像分析能力对考生的学科素养和能力要求较高。平时靠死记硬背，对化学原理理解不深刻的学生难以得分。
（3）实验能力。化学是一门实验学科，实验题是每年必考的题型，广泛分布于选择题、无机元素及化合物综合应用题以及必考部分实验综合题中。如选择题第10题实验、现象及结论因果关系的判断，第27题工艺流程中有关“净化除杂”的实验问题。特别是26题实验大题，以草酸分解反应为素材，考查了分解产物的验证，装置的作用，实验现象的判断，仪器连接顺序以及实验的设计等问题，改变了延续三年的以有机合成实验为背景对相关问题的考查，回到以前高考实验题典型的命题模式，体现实验题考查方式的灵活多变。
（4）调整学科内综合考查思路，考查综合能力。在必考部分设置一道综合试题，全面地考查学生的化学学科素养和综合能力，是近几年高考的命题方向。例如，将元素化合物、电解质溶液、电化学基础与化学反应原理（反应速率、热化学、反应平衡等）等结合，如今年第28题即是此类综合题。
（5）结合工艺流程图和所给信息分析解决问题的能力。过去高考化学试题中对于元素及无机化合物的考查是以物质转化框图题的形式出现，要求学生推断化学式，并写出反应方程式等，考查目的相对单一。化学工艺及实验流程题是对传统无机框图题的变革和创新，取材于真实的宽阔的工业生产和日常生活，以物质的实际工业或实验合成流程为情境，问题设计更加灵活，更有化学味。试题本身除了考查学生的知识和能力，还考查学生信息素养，考查考生将与化学相关的实际问题分解，综合运用相关知识和科学方法，解决生产、生活实际和科学研究中的简单化学问题的能力。工艺流程图是近三年来第二次出现在我省考试必做题中（27题），难度较大，试题综合程度高，更加强调理解及综合应用能力，摈弃了凭记忆靠题海就可以得高分的可能性。
（6）空间想象能力。如37题金刚石晶体中六元环的个数与共面问题。
熊全告说，总体上看，今年的湖北理综化学试题紧扣考纲，没有偏、难、怪题。难度适中，具有较好的信度、效度和区分度，较好地反映了新课程理念，不仅为高校选拔出有学习潜能的合格新生，同时对中学实施素质教育具有良好的导向作用。
