名师简介：
熊银忠，湖北省黄冈中学历史高级教师、文科综合组长、历史教研组长。他是湖北省历史专业委员会常务理事，湖北省教学材料评审专家组成员，湖北省优秀历史教师，讲课荣获湖北省一等奖，所带学生夺得湖北省高考文科状元，曾应邀到本省、北京、陕西、河南、四川、山东、山西等地作高考形势分析报告，受到广泛好评。
荆楚网消息（记者 陈敏 通讯员 张凡、童金元）6月9日，黄冈中学历史高级教师、历史教研组长、文科综合组长熊银忠老师为荆楚网网友独家分析了2015年湖北高考文综历史试题。
熊银忠，首先指出今年的湖北文综历史试题具有以下特点：
一、总体稳定
试题在题型结构、能力要求一如既往，题型结构包括12到选择题、两道必修主观题、一道四选一主观题，能力要求包括特征概括、原因分析、比较鉴别、评价认识等，没有变化。
二、求变创新
试题创新以第41题最为典型，材料长度大幅缩减，不过百字左右，设问别具一格、新颖独到：“运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨”，想象空间巨大，令人回味无穷。
三、人文色彩
试题命题素材克服以往均为文字材料、单一呆板的缺陷，新增大量数据材料（含表格数据、柱状数据）、图片材料（古罗马正义女神像），丰富了命题素材，增加了阅读美感，体现了考生为本的人文精神。
四、突出主干
试题所考内容均属于课标、考纲和教材主干内容，中规中矩，皆在意料之中，如古代小农经济、古代专制集权、古代选官制度、古代罗马法律、近代民主政治、中国传统文化等等，都有反映。
五、综合性强
试题内容贯通古今、关联中外，政治、经济、文化知识，必修与选修教材、课内知识与课外知识的深度融合与立体考查，体现社会对人才综合素质的时代需求。
六、聚焦热点
试题用历史照亮现在与未来，如第30题“国民党抗战”关联中国抗战契合中国抗战暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念热点，第32题“罗马法原则”关联依法治国热点，第34题“1935年美国社会保障制度”关联周年纪念热点，第35题“世界银行贷款项目”关联国际金融形势变迁热点等等。
熊银忠为备战2016年高考的师生提出如下复习建议：
一、广泛涉猎，抓住主干
广泛接触各类史学名著，不断丰富历史素养，明确考点频率类别，是低频出现，还是中频、高频出现；明确题型分布规律，哪些考点以选择题型为主，哪些考点出现主观试题概率较大；明确命题发展趋势，哪些考点可能出现在试卷当中，是以什么题型出现。历史上中高频考点、大概率出现考点，应当作为主干知识加以重点复习，长抓不懈。
二、关注热点，学以致用
热点知识主要包括短效热点、长效热点（时政热点、周年纪念和长效热点）。复习热点问题要注意通过学科知识来展示热点和处理热点，即充分联系学科知识，既要仰望星空，也要脚踏实地，不能盲目追“星”。
三、思考方法，触类旁通
选择题的解答成为制约提高学科成绩的瓶颈，探索解题技巧尤显重要。方法如下：（1）背景（考点）：扫描题干首尾，走进历史考点，了解知识背景，猜想命题意图（主流价值取向）。其中，题干的“首”，一般包括时间、地点、人物、文献等因素；题干的“尾”，主要是求答项，多以“反映了”、“表明了”、“说明了”等方式呈现。（2）材料（整体、重点、关键）：带着知识背景和求答目标详细阅读题干材料。整体阅读是通过修枝剪叶、删繁就简，把握题干材料的主旨即中心思想，避免一叶障目、落入命题陷阱。重点阅读是准确分析材料逻辑关系，比如并列关系、因果关系、递进关系、转折关系、总分关系等等，以此把握材料重点所在。关键阅读是标记圈定题干材料的关键词语或者关键信息，为提炼概括材料主旨提供原料和支撑。（3）猜想：根据材料核心，体会命题意图，设置一条结论，以备与选项进行比对。（4）选项：时间、空间、程度、频率限制，表述正确但无关主题、表述局部正确但并非最佳，偷换主题、不切题意，两难选择。（5）决断（执行）：选定答案不宜轻易改动，除非你有充分的理由。
