广东佛山南海树本小学要求小学生们午休时不能上床睡觉，而是原地在教室盘腿打坐，搞到学生们个个大喊“顶不住”。而该校校长表示，目前打坐午休只是一个尝试，一个月后根据效果再决定是否继续。校长还解释称，他自己已练习打坐近20年，觉得效果非常好，希望可以在学校推广。 （9月6日海外网）
校长的权力可以这样行使么？让小学生集体打坐午睡，很有成就感吗？眼下正值新生开学不久，当孩子们的开学第一课遇上反法西斯胜利70周年时，各大网站却爆出这么一条新闻。小学校长推行“打坐”代替“午睡”，读罢让人嘀笑皆非，感觉该校长愈把学校变成佛学院，把自己塑造成“圣人”，这是权力观变异的体现。
“权力为民”指的是不以权谋私。权力是人民赋予的，行使权力就要始终做到“权为民所赋，权为民所用”，学校校长就应始终把学生、学生家长、社会民众的满意作为行使权力的根本标准。该校校长在学校广泛宣传个人打坐经验，制作多集教学视频，午休时在教室播放。此举让人不禁要问该校校长，学校是你家的“自留地”还是“试验田”，学生是你的“草稿纸”还是“试验品”。有网名可能会吐槽，校长觉得“打坐”比午睡好，就应该先让学校领导和教师们都适应打坐。小学生是祖国的花朵，是社会的未来继承者和接班人，校长如此“摧残”做法难免让民众觉得该意在制造舆论和标榜个人，更进一步说是在宣扬“伪科学”。
“用权民主”指的是不独断专行。午睡，是一种作息时间规律，在我国大陆更是作为一种传统习惯，所以才有人把午睡比喻为最佳的“健康充电”。而“打坐”的学问和要求甚高，岂是一群小学生铺张报纸盘坐在地上，三五天就能适应掌握的，何况孩子们正处在身体的发育期，更应该注重良好习惯的养成和科学的锻炼方法。首先“打坐”对孩子们有利的科学性尚未得到论证，其次，该校长未经过会议讨论、民主决策和学生家长同意就擅自推行，这样的任性行为置学生和学生家长的内心想法于何处？
“权力分解”指的是接受制约监督。常有言：“权力导致腐败，绝对权力导致绝对腐败”，权力过于集中而缺少监督制约，就容易滋生腐败。“打坐”校长仅凭自己个人感觉良好就如此肆意大规模推行，正是权力过于集中缺少监督制约所致。今有推行“打坐”代替午睡，明日可能就有“水果”代替正餐，后日甚至可能就有 苏联部长会议主席尼·雷日科夫曾引用过一句名言：“权力应当成为一种负担。当它是负担时就会稳如泰山，而当权力变成一种乐趣时，那么一切也就完了。”
稿源：荆楚网
作者：龚志鹏
