新学期伊始，深圳大鹏新区葵涌二小英语教师袁老师却无法返回工作了11年的教师岗位，她与另外7名临聘老师于7月10日被学校以投票淘汰制的方式表决后解聘。“难过的不仅是失去工作，更是对我们教书生涯职业成果的否定！”袁老师说。校方与大鹏新区对解聘的决定表示无奈，并称由于执行控制临聘教师比例的相关规定，深圳市有数百名临聘教师在此轮整顿中被解聘。（9月14日《京华时报》）
临聘教师，即指国家公办学校为弥补师资力量的不足而对外公开招聘的、不纳入正式教师编制的、临时性教师工作职位。 其工作的临时性和不确定性决定了临聘教师的教学素质普遍低于在编教师。平稳有序地裁剪临聘教师，也是提高教师队伍整体教学水平、逐步规范优化师资队伍的必要途径，是我国推行教育强国、人才强国的应有之义。
但是实际上，很多临聘教师在教育岗位上兢兢业业工作了十几年，教学经验丰富，教学成果突出，甚至比一些在编教师都优秀，深受家长和学生的尊敬和喜爱。也许是因为工作的不稳定，许多临聘教师同在编教师相比，对这份工作充满了更多的感恩，勤勤恳恳，认真教学，使出浑身解数证明自己的教学能力，期望着有朝一日能够为自己“正名”，正式加入教师队伍。但是呕心沥血十几载，一朝被裁，茫然无措和辛酸苦楚成为这些临聘教师的唯一的心情写照。如此突然的“一夜下岗”不仅会引起众多临聘教师的强烈不满和反弹，而且还会寒了那些仍然在工作岗位上的临聘教师的心，使他们时时刻刻提心吊胆、浮躁不安，极大地影响教育事业。
临聘教师和在编教师一样，也为教育事业奉献出了青春和精力，特别是那些优秀的临聘教师，虽然没有转正，但是他们为教育付出的心血和做出的贡献不能被“一夜下岗”所抹杀。因此，对待临聘教师，不能粗暴地进行“一刀切”的解聘，这样不能彻底解决问题，只会引发一系列社会问题。要讲究方式方法，因人而异地解决问题。对于那些教学水平低、师德素质差的临聘教师坚决予以解聘，以净化教师队伍，提高教学水平。而对于那些能力突出、师德严谨的优秀的临聘教师，要惜才爱才，提供相应的条件和途径，鼓励这些临聘教师通过招考取得教师编制；而那些已超过年龄无法取得编制的优秀临聘教师也要优待，通过续聘或者安排到其他后勤工作岗位让他们继续为教育事业发光发热。妥善解决临聘教师问题，这不仅考验着当地政府的主管部门的应对和解决问题的能力，也是教育体制改革的发展要求，更是实现社会公平、建立和谐社会的必要途径。
稿源：荆楚网
作者：赵付芹
