武汉市教科院中学物理教研员伏森泉
荆楚网消息（记者 陈敏）6月8日，2016年高考结束。荆楚网独家邀请湖北各地名师，点评2016年湖北高考试题，为2017届考生复习备考提出建议。
武汉市教科院中学物理教研员、中学物理高级教师伏森泉认为，今年的全国理综物理试题关注学科核心素养，全面考查考生能力。
2016年全国高考理科综合乙卷（湖北卷）物理试卷满分110分，力学与电学试题的设置比例均衡，其中力学内容47分（含实验题5分），电学内容48分（含实验题10分），选考部分15分。试题注重对学科基础知识和主干内容的考查，覆盖了高中物理的力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等内容，涉及了7个模块，考查了5种能力。试题主要特点如下：
一、关注基本概念、规律，考查考生建立物理模型的能力
试题着重考查考生对基础知识、基本技能的理解和掌握，突显考试内容的基础性。例如第14题考查电容器的电压、电荷量和电容的关系，第18题考查力和运动的关系，第19题考查物体的平衡，第20题考查带电粒子在匀强电场中的运动。试题还立足中学物理教学，从实际问题中建立物理模型。例如第15题将质谱仪简化为带电粒子在电场中的加速和在匀强磁场中的圆周运动的两个过程，第24题考查导体棒在磁场运动中切割磁感线的平衡问题，第35（2）题要求考生能根据题意建立水柱对玩具底部的管道冲击模型。
二、重视理论联系实际，考查考生解决实际问题的能力
试题注重理论联系实际，体现了贴近时代、贴近社会、贴近生活的课程改革理念，引导考生关心身边的问题，关注社会的发展和进步，从而促进考生应用意识、实践能力和创新精神的培养，提升考生解决实际问题的能力。例如第15题紧密联系科技前沿，涉及了可以分析比质子重很多倍的离子的质谱仪的工作原理；第17题以地球同步卫星为背景，考查考生学生灵活运用万有引力定律解决无线电通讯问题；第34（2）题立意新颖，结合游泳池中的光学现象，考查考生对折射、全反射知识的掌握情况；第35（2）题以常见的喷泉为背景，考查动量定理的应用。
三、体现设计性、探究性，考查考生创新思维能力
增强试题的探究性，是培养学生的创新意识、增强学生实践能力的重要方法。试卷通过对教材实验的拓展，设计情境新颖的试题，鼓励考生的发散思维，为不同层次的考生展现思维水平提供平台。例如，第23题验证机械能守恒定律，要求考生掌握运用打点计时器分析重物下落速度、加速度的方法，试题一改以往的给定交流电频率的命题方式，要求考生根据题意倒推出交流电的频率。第24题要求考生设计热敏电阻控制的报警系统，考生只有在掌握了教材实验的基础上独立设计、大胆思考才能得到正确结果。另外，第24（3）题的两个填空还考查了考生正确利用物理语言描述实验过程、分析具体情境或设计实验的能力，在更好地考查考生的实验能力和创新能力方面作了新的尝试。
四、呈现形式多样，考查考生加工信息的能力
试题进一步丰富了呈现方式，采用文字、数据、图表等多种方式的融合，增加试题信息的广度，考生要从不同呈现方式中提取信息、加工信息，并利用信息进行思考或推理。尤其是从图像中提取信息是分析解决物理问题的关键，这种考查方式符合当今信息社会的要求。例如第21题题干信息以v-t图线方式呈现，要求考生读取图线中的关键信息，分析甲、乙两车在平直公路上的运动情况，通过推理和计算，判断所求物理量。第25题以文字、题图的形式呈现了一道力学综合题，考查了功能关系、平抛运动。
五、重视数学工具，考查考生计算能力
试卷强调了数学工具在处理物理问题中的重要性，不少试题都涉及了数学运算。例如，选择题第15题计算离子和质子的质量比，第16题计算理想变压器原副线圈的匝数比，第17题地球自转周期的估算，第21题根据速度--时间图像计算汽车的位移；实验题第22题根据纸带数据求重物的速度、加速度、交流电的频率；计算题第25题物块的速度和质量、弹簧的弹性势能都需要计算；选考第33（2）题气泡的半径之比，第34（2）题救生员距池边的距离，都要近似计算。可以说，数理结合一直高考物理考查的重点。
伏森泉老师表示，今年的理综物理试题注重基本概念、基本规律的考查，突出主干知识；注重理论联系实际，体现物理学科的应用价值；坚持能力立意，注重考查考生的学科核心素养。试题难度适中，符合高中毕业生的认知水平；题型结构合理，有利于高校选拔人才，也有利于中学实施素质教育。
名师简介：伏森泉，武汉市教育科学研究院中学教研室物理教研员，中学高级教师，武汉市学科带头人，湖北省教育学会中学物理专业委员会副秘书长。
