2015年4月，王生因涉嫌挪用公款罪、受贿罪被逮捕。据媒体报道，去年10月28日，南通市中级人民法院开庭审理此案，被告人王生对检察机关指控的犯罪事实没有异议、自愿认罪。（8月8日央广网）
“明星校长”王生曾被誉为“最牛博士校长”。在他的带领下，启东中学不仅成长为全国知名的教育品牌，也成了南通教育的“金字招牌”。然而，在“明星校长”的光环下，藏着的是他长达15年的受贿行径。起诉书显示，王生关系网中明显的涉案人员达21人之多，名目杂、次数频繁 、关系持久成为他受贿行为的特点。面对“明星校长”被贪欲“绊倒”的案例，人们不由得产生了“谁来监督校长”的疑问。
越简单的学校系统，校长对它的整体调控以及发展走向的影响力就越大，学校的成败与校长的行为表现具有越密切的关系，反之亦然。这就说明了校长在教育管理体制中所处的重要地位。在当前的教育体制内，即便是大学，学校的管理体制也多倾向于“人治”，校长作为最高管理者，在学校管理工作中有绝对的话语权和影响力。近年来，多次曝光的校长腐败案例也佐证了这一点：校长“一言堂”，权力不受监督是产生腐败的主因。
其实，校长由谁来监督的问题并不难。既然监督缺位，那么就让制度建设来补位。将权力关进制度的“笼子”，让权力在法制的轨道上规范运行。因此，教育部门应继续深化教育体制改革，特别是行政管理体制改革，打破校长“一言堂”的局面，避免权力过于集中。同时还要建立健全监督机制。一方面加强上级纪委部门的监督作用，转变上级疏于监督、同级难以监督的状态；另一方面要强化社会方面的监督作用，不断推进校务公开工作，形成常态化，让公开的阳光照进校园，驱散贪腐的阴霾。
学校是教书育人的“净土”，之所以产生腐败“因子”，也与传统教育体制密不可分，趋向于功利化的教学目的给光环下的校领导有了贪腐的可乘之机。在素质教育呼声越来越高的今天，有关部门还是要大力推进教育体制改革，让教育回归“育人”的主旨，均衡教育资源，去除功利化，还校园一片晴空。
稿源：荆楚网
作者：李依颖
