湖北日报讯 记者 韩晓玲 通讯员 蓝静 李正 杨艳萍
“快点，去晚了就抢不到前四排的座位。”9日上午8点10分，离上课还有10分钟，在武汉长江工商学院综合楼110教室，100多个座位已所剩无几。
这是王慧娟老师的《VB程序设计》课堂，原本面向国贸专业2013级的两个班、70多人，却涌来了百余名学生。其中30人，来自国贸专业其他班级，以及文化产业管理专业和英语专业。
在“跷课”现象普遍的大学校园，不少课堂却引来“蹭课族”。
“女神”老师拥有众多粉丝
出生于1979年的王慧娟，漂亮、热情、耐心，富有亲和力，被学生昵称为“女神”老师。
王慧娟的课堂频见“蹭课族”。文化产业管理专业2013级总共只有41名学生，每周都有二三十人来旁听。有一次，28名学生“组团”前来，与正常上课的两个班之间，引发了一场抢座风波。在王慧娟的调解下，这些“蹭课”学生让出了前四排的位置。
“同学们爱上这门课，不光是因为王老师的个人魅力。她能将枯燥的程序设计课变得生动、通俗，成为布满悬念和‘陷阱’的程序体验课。先挖个坑让你跳进去，再把你拽出来。每次上她的课，都会感觉时间过得飞快，下课后意犹未尽。”经常来“蹭课”的学生帅远娟说，王老师在课堂上会故意输入一些错误的编码或程序语言，程序失败后，便让目瞪口呆的学生们积极思考哪个环节出错了，将之前运行的错误程序一一揪出来。
粉丝们还列出了爱听这门课的各种理由：王老师讲解基本原理后，都会指导学生做习题，学会在实践中发现问题、解决问题；将学生分成多个讨论组，抽取一组上讲台，讲解前一节课的重点、难点，回答其他同学的提问；学生要准备一本“错题集”，收集平时做错的题目，经常翻看、思考，重点复习……
高校时常出现“蹭课”现象
这种“蹭课”现象，在其他高校也并不少见。
武汉大学“四大名嘴”之一、政治与公共管理学院尚重生副教授的公选课《当代中国社会问题透视》，每次爆棚，就连走廊和门口都站满了人，除了学生，还有社会上慕名而来的听众。土木工程专业大三学生彭露说：“尚老师言辞幽默、犀利、深刻，给人很大启发。同学们能很快跟上他的思维方式，进行思考。”
中南财经政法大学新闻与文化传播学院教师李纲被学生封为该校“四大才子”之一，才学深厚，幽默风趣。每次他上选修课《西方文学经典赏析》时，能容纳200多人的教室座无虚席。有些学生没能选上他的课，甚至跷掉自己的课去旁听。经常去“蹭课”的学生郑阿君说：“李老师讲课妙趣横生，结合亲身经历和时事来解读作品中的人物性格，让人印象深刻，很有收获。”
有的高校里，思政课不太受学生欢迎。然而在武汉科技大学城市学院，思政课教师王颂的名气不小，拥有一群“颂迷”。他任教的《毛泽东思想概论》课程，由于通俗、实用，又不失轻松欢乐，深受学生们喜爱。他每年开设的《形势与政策》选修课，常常引来学生集体“蹭课”。
有魅力的课堂才有吸引力
许多大学生都有逃课经历。网上也因此流传着关于跷课成本的计算方式，劝学子们珍惜求学机会。不少人提出，教师要增强课堂魅力，才能对学生有吸引力。
授人以鱼，不如授之以渔。这是王慧娟的教学心得。她希望引导学生掌握学习和思考的方法，之所以时常在课堂上布下“陷阱”，再一步步教他们找出正确答案，就是想让学生们在经历编程失败后，进行思考、反省，这样会有更加深刻的领悟。她颇有感慨：“课堂教学不能由教师灌输、学生被动接受。学生才是课堂的主角，要让他们主动参与到课堂学习中。”
武汉长江工商学院教务部部长吴敏介绍，目前随着“95后”学生进入大学校园，一些学校的“跷课”现象有所增加。有的老师教学理念陈旧、方法呆板，照本宣科，吸引不了学生，自然只能望着空荡荡的课堂兴叹。他认为，气氛活跃、互动性强、案例丰富、“接地气”的课堂，最受学生喜爱。除了具备这些授课能力，教师还应该有独特的个人魅力，比如严谨、幽默、多才、关爱学生等。
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