图为：武汉城市职业学院优秀毕业生蔡迎旗
荆楚网记者 陈敏
她，是华中师范大学教育学院副院长、博士生导师、华中师大职业与继续教育分委员会委员和对外合作办学委员会专家、学前教育专业学科带头人。
她，担任世界学前教育组织（OMEP）中国委员兼副秘书长、教育部“国培计划”首批专家、中国学前教育研究会常务理事和学术委员、湖北省幼教国培项目首席专家、湖北省中小学学会学前教育分会会长和学术委员会主任、湖北省学前教育专业委员会主任兼副会长等。她主要从事学前教育财政、管理与政策、基本理论、儿童早期学习等方面的研究，先后主持完成国家级、省部级课题和博士后课题30余项；已在国内外多种学术期刊公开发表论文约70余篇；出版个人专著8部，参编若干部。
她，就是我国著名学前教育专家蔡迎旗教授。
1983年9月至1986年7月，蔡迎旗就读于武汉城市职业学院（时为武汉二师幼师部）。1986年9月至1988年7月，她在浠水职业中专任教，并担任班主任工作。1988年，蔡迎旗选择了进入华中师范大学教育系插班就读学前教育本科，于1990年毕业并获教育学学士学位。1994年，她毕业于华中师范大学教育科学学院教育学原理专业，获教育学硕士学位。2005年，她毕业于北京师范大学教育学院学前教育专业，获教育学博士学位。2006年12月-2009年6月，她在武汉大学国家社会保障研究中心（基地）从事公共管理专业社会保障方向的博士后研究工作，专攻儿童福利。2010年1月-2011年1月，她赴美国佐治亚大学（The University of Georgia）教育学院访学一年，主攻学前教育管理、政策与财政。
蔡迎旗说，重视幼儿教育是对的，但不代表现今幼儿教育的做法都是对的。她指出，幼儿教育的方法应当符合科学规律。正确的方法应该是0~3岁的儿童以保为主、教养结合，学习人的基本生活技能，保障儿童身体和心理的健康；3~6岁的儿童保教并重，培养其身心、语言、社会性、艺术和科学素养的全面发展。重视培养不为过，千万不要过度，学龄前儿童的学习不能以技能为目的，应当围绕其兴趣爱好，促进全面发展。
蔡迎旗教授指出，在陈旧的教育观念支配下，幼师生多才多艺，过分注重弹、唱、跳、画等技能，这种培养模式越来越难适应新的人才培养趋势的要求，在新的形势下，幼师生的职业独特性和人文自然科学积累显得尤为重要。《幼儿园教师专业标准（试行）》、《教师教育课程标准（试行）》、《幼儿园教师资格证制度》、《幼儿园教师选聘制度》等纲领性文件直接关系到学校的课程设置，关系到幼儿教师的职业特点，关系到幼专学校人才培养的方向。合理调配公共基础（通识）课、学科专业（教师教育）课和幼儿园教育类等课程的学时比例，引导学生根据自身兴趣特长有针对性的选修相关课程，加强对幼儿认知与学习心理的研究，加强专业实践积累，加强写作能力、信息技术和师德等综合素质的培养。在人才培养目标上，坚持“需求导向、分类指导、协同创新、深度融合”的原则；课程设置力求删繁就简，突出重点；形成高等学校、地方政府、幼儿园“三位一体”协同培养教师的机制；构建厚基础、强能力、重融合的人才培养体系。同时，引进国外优质教育理念和教育资源，支持学生参与国际交流，拓展学生的国际视野。
近年来，国内幼教机构流行“洋教风”，把国外的教学方法引入国内幼教课堂。针对这种情况，蔡迎旗教授提出了自己的意见。她认为，适合的才是最好的，中外民俗存在差异的地方很多，国外的教学方法引入后，需要本土化的演变。每个孩子也都有自己的个性，各不相同，最主要是找到适合自己的孩子的方法，才能促进孩子的最佳发展。
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