荆楚网消息（通讯员王靖、董进）11月4号上午8点10分，在武昌职业学院教学楼4407教室，由该校幼儿英语3班学生田灿同学主持的《teenage stage》演讲正在地激情洋溢地进行。同时，该校其他教室、其他班级的“课前十分钟”也正在如火如荼的展开。这是武昌职业学院鼓励学生走上讲台，锻炼自己的综合能力认真探索创新办学、特色办学的新举措。
据悉，这是该校校长马必学在新学期提出的在学生中间开展《我讲十分钟》的活动。活动在全校开展一个多月来，在校园内引起了极大反响，不仅给了学生一个锻炼和展示自我的平台，而且活跃课堂教学气氛。对此，记者随机采访了一些院系的老师和学生。
2012级电子商务专业学生刘忻表示：“这次活动锻炼了大家的表达能力，增强了同学们的学习自信心。”幼儿英语专业学生张丹丹坦言。经济管理学院的学生陈志认为，“课前十分钟”活动不仅锻炼了同学们的演讲能力，还锻炼了同学们的写作能力和逻辑思维能力，增加同学们的亲和力，充分展示了同学们的个性，从而引导同学们珍惜时间做好充分的课前准备，更多的是为进行素质教育创造了一个生动活泼的局面。”旅游学院分团委书记肖凯说：“这不仅杜绝了学生上课迟到的形象，增强了课前学习气氛，还让老师通过该活动发现班上有不少藏龙卧虎的演讲人才。”
采访中，有一些学生告诉记者，不管从活动形式上，还是活动内容，“课前十分钟”都给了学生一个自主发挥的舞台，但在具体执行环节中，仍引起一些小小的争议和一些不够完美的地方。12级市场营销专业学生金芳反应：“有些同学很敷衍了事，课下没有做好准备工作，只当完成任务，没有起到理想的效果。”汽车检修专业学生晏志直呼，“我们班上几乎没组织过这个活动”。应用外国语学院邹倩老师直言：“很多班级都将十分钟的活动内容作为演讲的形式展开，有些显得单调无趣。”同时她建议，“在设备允许的教室里，同学们可以用音乐、视频短片、话题辩论的方式开展，内容丰富更能调动同学们学习的积极性并增长了学生的社会见闻。”她还说，“课前十分钟”要更好的激发同学们的积极性，可能还需老师们的督促和帮助。
针对一些同学、老师的热议，记者采访了教务处处长吴高安和学工处处长张新建。他们说，这是学校创新办学的一个做法，自从组织学生开展这个活动后深受学生欢迎，特别明显的是，改变了过去课前沉闷的课堂氛围，也解决了学生上课迟到的现象，学生都是提前的投入课堂，明显提升了教学质量。但这种活动在取得一定成效的同时，也暴露出一些值得问题，由于每个院系的衡量尺度和很多老师参与力度不同，尤其是部分老师之间存在临时调课的情况，会对整个活动推进造成一定的影响。为了解决这些问题，以后各院系要成立“课前十分钟”学生小组，并对活动内容和活动效果进行记录，在逐步完善“课前十分钟”的活动方案中，力求把这一有益的活动开展的更好。
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