【编者按：一所学校，一众桃李。武汉小学70年间，一批教育人甘于奉献，坚守初心。杨慧，武汉小学政教处副主任。从1996年到现在，杨慧已经在武汉小学从教二十余个年头，她一如既往地持一颗赤子之心投入到教学和德育工作中，将一腔赤诚与一片冰心奉献给那一群天真、烂漫的孩子。“教育是一项塑造孩子心灵的事业，我深知肩负的责任和使命，并为之骄傲。”杨慧初心不改，甘为人梯，只为践行身上肩负的责任和担当。】
荆楚网（湖北日报网）讯（记者何鹏、许文秀 实习生张婧婧）“武汉小学是培养我的土壤，我在它的滋养下不断成长。”近日，在接受荆楚网（湖北日报网）的采访时，武汉小学语文教师杨慧特别强调了自己对武汉小学的热爱。“兢兢业业教书，踏实勤勉育人，这是武汉小学每一位老师的共同之处。”
教育生涯起步：为学生“扣好人生第一颗扣子”
1996年7月初的一天，杨慧第一次走进武汉小学（原二师附小），陈道德校长亲切地接待了他们。“他朴素而亲切，说一口黄陂普通话，平和的语气让人觉得很轻松。”从此，杨慧便开始了她的教师生涯。
杨慧和同事们正式走上工作岗位后，学校对于他们的培训就从来没有间断。每隔一段时间，学校就会召集年轻老师开分享会，有的时候是行政领导听取年轻教师的工作收获和困惑，有的时候是骨干老师传授教育教学经验。
“学校给我安排的师傅前后有好几位：温婉细腻的陈红老师、经验丰富的金桂梅老师、睿智务实的王凌老师。同事们兢兢业业、踏实勤勉的工作作风深刻影响了我”。杨慧从善如流，在前辈们的言行之中不断学习，刻苦、踏实地走好每一步。从此，为学生“扣好人生第一颗扣子”的责任与使命便镌刻在了杨慧的生命之中。
杨慧是语文中心组第一批成员，也是在里面待的时间最长的一名成员。“尽管每周一次的活动压力很大，但是我觉得自己很充实。”杨慧把压力转化为动力，在教育的伟大征程中披荆斩棘，不断前进。当时中心组的指导专家是语文特级教师黄建业。黄老师儒雅、严谨，学识渊博，紧扣语文课堂教学特点，指导年轻教师们狠抓解读教材的能力。
得益于老教师们的帮助，杨慧在这个团队中逐渐成长起来了。“我还记得上完《荷兰风车》这篇课文后，身边的老师跟我说，‘你真的在课堂上成熟起来了。’尽管是一句很简单、朴实的话，对我来说则是极大的激励。中心组这个团队滋养了我的职业生命。”
职业生命成长：结伴而行才能走得更远
后来，由于工作出色，杨慧又加入了学校管理团队——政教处。这里承担的工作更有挑战性，更加需要同事们的通力协作。习近平总书记曾经说过：“和羹之美，在于合异。”杨慧把对这句话的理解用在了工作中，“只有团结各方面的力量才能把工作做好。教育工作，也要遵循‘贵在和谐’这一点。”
尽管工作内容纷繁复杂，但是杨慧身边永远有给予支持的战友们。“我们的主旨目标永远是一致的，那就是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，给予学生丰富的人生经历，留下一段美好的童年回忆。”在共同目标的激励下，杨慧和她的同事们互相出谋划策，协作支持，携手打造了一支在全市班主任队伍建设中独领风骚的德育团队。
“不怕干不好，就怕不好好干。在咱们这个团队中，你永远不是一个人！”杨慧一直将李强校长当年的鼓励铭记于心。十余年的政教工作，时时遇到困难。每当杨慧感到力不从心，事情多得应接不暇的时候，李校长的这句话就在她耳边回响：“我们相信，一个人独自行走，会走得很快；但多人结伴而行，才能走得更远。”
潜心立德树人：呵护儿童本质“童心”
进入武汉小学后，杨慧第一次选择带的班是一年级，“我想教一年级，因为我很喜欢小孩子，一年级学生单纯可爱，如同一张白纸。”杨慧认为，“单纯”是教育的起点。
武汉小学校训“崇尚童真 格心立人”，倡导的就是将儿童放在第一位，呵护儿童最本色、最单纯的“童心”，这也是杨慧和同事们在德育工作中努力追求的目标。
学校政教处推行班级常规检查、文化建设评比，采取志愿服务班班轮流的制度，举办研学活动，就是为了充分调动学生主人翁意识，唤醒学生自我教育与自我管理。“不论学生喜欢什么、擅长什么，学校都给他们提供一展风采的平台，给他们自由生长的土壤。”杨慧认为，每一个孩子都应该拥有展示自我的机会。
明代思想家李贽在《童心说》中这样阐述：“夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。”“我时常思考教师的使命，如果说‘单纯’是教育的起点，那么教师更需要有一颗能读懂儿童的赤子之心。”杨慧理解的“童心”，是绝对不掺假的纯正的心，是人生初始阶段的本性之心。
