荆楚网（湖北日报网）讯（记者何鹏、许文秀 通讯员严堤开）深化中国梦的宣传教育，践行社会主义核心价值观。近年来，武汉东湖新技术开发区教育局聚焦提高中小学师生文明素养，提升校园文明层次，营造优美育人环境，扎实推进学校文明建设工作。
近日，记者一行走进武汉市光谷第十二小学、武汉市光谷第四小学、华中科技大学附属中学，探寻学校榜样教育、主题教育、德育工作背后的文明故事。
聚焦榜样教育 点燃文明“信仰火焰”
自古以来，榜样教育是教育中最为广泛的教育方式，而榜样教育传播最精髓的内容，是榜样所带有全人类的思想品德的教育。武汉市光谷第十二小学全面落实立德树人的根本任务，找出榜样引导学习，通过课程开发的创新，从时代精神入手，激活基因密码，点燃信仰火焰，进一步形成理念先进和富有特色的德育工作范式。
光谷十二小榜样德育之小红花评价体系学生自查。学校供图
教育实践证明，榜样作为一种外在的标准，对学生的学习、生活、日常行为有着激励和调整的教育作用，也是提高学校德育工作有效性的途径之一。为此，光谷十二小教师秉持着让榜样影响学生、引导学生自主学习的教育理念和工作目标，让学生积极主动的去寻找身边的榜样，鼓励学生向榜样学习，让学生健康、和谐、幸福地成长。
“榜样德育的最终目标便是以学生为主体，德育目标的实现同样离不开学生的自主参与。学校系列榜样德育活动取得的成效，离不开全体教师们的耐心付出与精心组织，更离不开家长朋友们的无条件支持。”光谷十二小相关负责人介绍，学校今后将继续推广“寻找身边的榜样”德育活动，以小组合作式的自主学习为教育特色，引导学生自主成长为各自心目中的榜样。
深化主题教育 在实践中感悟校园文明
“读万卷书，行万里路”，在书中和在实践中获得知识与感悟是完全不同的。武汉市光谷第四小学积极开展“向英烈致敬”演讲活动、“红领巾寻访”活动、“童眼看家乡”、“红歌唱祖国”“走进军营看阅兵”等活动，让学生不仅在课堂上，更在寻访活动中真切感受国家与社会的巨大变化。
学校先后与中山舰博物馆、红心教育基地等多家国防教育、科技教育基地建立长效协同机制。通过开展社会实践活动，激发学生的爱国情怀，强化学生的国防观念，让学生领会军人的严明纪律与优良作风，培养学生热爱祖国、遵守纪律、努力学习、勤俭朴素等综合素养。
光谷四小阳新布贴社团作品展示。学校供图
中华经典能丰富人的内涵，开阔人的胸襟，净化人的灵魂，启迪人的智慧。阳新布贴是楚文化在阳新地域的一个奇特结晶。2007年5月，光谷四小将“阳新布贴”引进课堂，以学校阳新布贴社团形式，开设阳新布贴校本课程，让学生们通过学习了解阳新布贴的文化和历史，体验阳新布贴的制作过程，发展学生的美术构思与创作能力，体验布贴创作的乐趣，提高学生的审美能力和动手能力，增强学生自信心，培养学生之间的合作意识，提升他们的家乡荣誉感和自豪感。
书写汉字，翰墨传情。我国汉字文化底蕴丰厚，是世界上最古老的文字之一。“汉听课程”是光谷四小的特色课程，每学期一次的听写大赛使学生感受到了汉字的无穷魅力，激发了学生对汉字、书法等传统文化的兴趣，也掀起了全校学生对汉字学习的热潮。
坚持立德树人，构建“元成德育”体系
华中科技大学附属中学以“元教育”为纲要，主张抓本质、抓重点。学校思想道德建设以“元成德育”为指引，强调抓住立德树人的“本元”，促进学生成人成才；以优秀习惯、科学方法为“起元”，注重过程中的促成养成；并坚持看见个体、发展个性的“多元”成长观。
“我们坚持科学育人，为学生未来发展奠基理念。”华科附中相关负责人介绍，我们既要教育学生认识和发现自我价值，发掘自身潜力，学会科学学习、健康生活；也要教育学生遵守和履行道德准则和行为规范，强化理想信念，培养劳动意识，促进责任担当，提升实践创新能力。
华科附中秋季田径运动会开幕式班级特色展演。学校供图
文化建设是学校的根和魂。多年来，华科附中秉承“学在华工，行在自律，成在创新”的华中科技大学人文精神，逐步形成了华科附中的优良学风、教风和校风，促进学校高标准、高品位的校园文化建设。按照“有思想、有品位、有特色、有创新”的原则，努力实现“让大地唱歌，让墙壁说话，让环境怡性，让文化育人”的目标。
“我们深入落实文化素质教育旗帜，培养学生科学精神，在学科教学中渗透德育内涵，提升德育活动文化内涵，夯实学生人文底蕴。”华科附中相关负责人介绍，在校园内，学生高标准的文明礼仪已成为常态，学校价值倡导与严格要求相结合，德育活动体系日趋完善，师生文明礼仪、学习生活习惯等高尚道德成为内在的普遍追求。
