武汉市第四轮学前教育保教活动实验走进硚口区团结幼儿园

荆楚网（湖北日报网）讯（记者唐天琪 通讯员王雯婷）10月11日上午，武汉市第四轮学前教育保教活动实验走进武汉市硚口区团结幼儿园。本次活动由武汉市教育科学研究院主办，硚口区教育局、硚口区小学教研室和硚口区团结幼儿园共同承办，以“线上观摩+线下研讨”、“专题报告+社会实践”的教研形式，聚焦“探寻研学课程 点亮儿童之光”教研主题，面向全市各级各类幼儿园开放。

振奋，推动保教质量提升

硚口区教育局党委书记、局长胡生彬在讲话中表示，武汉市第四轮学前教育保教活动实验走进硚口区团结幼儿园，围绕“打开幼儿园大门，让儿童在实践中成长”这一核心话题进行深度研讨，十分有价值， 也十分有意义。“这已形成了极具特色的武汉市学前教研实践范式，将帮助区域提升一批园所办园品质，锻造一批幼儿园骨干教师，有力推动区域学前教育的高质量发展。”

兴趣，是孩子最好的老师

团结幼儿园园长邢磊作《幼儿园绿色研学园本化课程的实践探索》专题报告。她谈到，幼儿园在“自主探究 共生共长”课程理念下，打开幼儿园大门，多角度发掘生活中的教育资源，以生活为媒介，引申“万物”，让幼儿在社会实践的大舞台中体验、感知、操作、表现、表达，运用多种方式了解社会与自然。立足当下，着眼未来。团结幼儿园将幼儿社会实践活动课程化，形成具有园本特色的绿色研学课程体系，研究成果广泛应用于教育实践。

实践，是孩子成长最好的课堂

纸上得来终觉浅，萌娃实践重发现。“研学园里有什么？”“研学园里有蝴蝶！”“研学园里有果子！”团结萌娃们迈着轻快的步伐，手拉手走进活动现场，跟随刘艳莎老师开启一场研学园里的新故事。刘艳莎老师执教大班科学领域活动《研学园里的无患子》。孩子们拿出在小区寻找到的无患子果实，发现果子里住着一些“皂素”，通过讨论、计划、实验、分享，构建起有关“皂素”的认知经验。孩子们在社会实践研学中动手动脑寻找答案，形成探究驱动，理解皂素与生活清洁的联系。

倾听，让对话更有效

教师们就如何在研学活动中体现出“遇学则问，相机而教，学教相长”这一话题展开现场研讨。老师们一致认为：于孩子而言，迈开脚步，走进社会自然；于教师而言，关注幼儿，带着问题调研，带着思考实践，走进教研现场。研学不是“走过场”，教师倾听来自幼儿的言说，充分了解幼儿在社会研学中的所闻、所见、所做和所体验到的事物，帮助幼儿在这些事物中探求意义。

践行，打开幼儿发展新视野

在专家点评环节，东西湖区冯霞教研员说：“教研团队针对不同行为的教师提出了教师倾听要‘在场’‘控场’‘候场’‘助场’四个支持策略，让我们有所收获、有所感悟。只有解决了真问题才能让一线教师有所成长。”江汉区骆萍教研员谈到：“《研学园里的无患子》让我们看到了深度学习中的教育价值和动机，孩子们由好奇心提出了自己的问题，由假设提出了解决问题的方法，由实验重构经验进而持续探究，我们才能看到教师去主动思考教育的意义、孩子去主动探究学习的意义。”

湖北省督学、武汉市教育科学研究院学前教育研究室负责人张敏对本次活动给予了高度评价，她表示，本次活动突出了区域教研带来的可喜变化，一是深耕攻坚，联合联动形成了教研合力；二是跨界协同，立体可视建构了园本课程；三是整合资源，求真务实科学素养启蒙；四是开阔视野，静悄悄展开学习方式变革。“绿色研学园本课程建设过程中，通过丰富多元的内涵挖掘，破解环境单一现状；打通生动有趣的研学场域，破解区域模糊现象；无缝对接幼儿最近发展区，破解班本同质的困顿，可圈可点。”

作为新时代的追梦人，团结幼儿园将以本次活动作为研学课程的新起点，在探寻绿色研学的深度研究中，用专业力量把握教育契机，促进教育生态和谐发展。