“小场地”焕发“大能量” 鄱阳街小学让每个孩子接受均衡优质体育教育

荆楚网（湖北日报网）讯（记者齐一璇、许文秀 通讯员杨静）为进一步保障教育公平，提高教育质量，努力让学生“上好学”，武汉市江岸区鄱阳街小学紧紧围绕促进学生全面发展的育人目标，开齐开足体育等课程，配备满足课程实施需求的师资、场馆等教育资源，让每一个孩子都能参加体育运动，保证学生每天在校锻炼时间。

与著名的“八七会议”会址毗邻，坐落在汉口老城区的鄱阳街小学创办于1927年。鄱阳街小学校长成艳芳介绍，为了克服场地小的“先天不足”，学校借助智慧校园，统筹拓展校内外体育教育资源，构建家校衔接的育人机制，提升校园“硬环境”和“软实力”，用好校园“小场地”，实现强体“大作为”，探索出一条因地制宜，更加优质、均衡的体育教育发展路子。

AI运动系统成校园“网红打卡地”

一到下课时间，孩子们迫不及待地冲向操场，开启一天的挑战。近日，荆楚网（湖北日报网）记者来到鄱阳街小学采访。从鄱阳街66号正门进入，操场墙壁上的智能设备、“今天你挑战了吗？”标语，令人耳目一新。

“这是学校最新引进的AI运动系统。”同行的杨老师介绍。

作为一所四星智慧校园，该校十分注重现代教育手段对体育运动的促进作用。为了激发学生的运动兴趣，养成自主运动的好习惯，引进了AI运动系统，可通过人脸识别，对学生的五大运动项目开合跳、跳绳、仰卧起坐、纵跳摸高和立定跳远进行数据采集和记录。

此套运动系统可以在同一时间满足五个人同步运动。站在设备面前固定点位，挥动手臂即可启动人脸识别。这套AI运动系统将通过传感器、摄像头等收集大量数据，解读分析，帮助师生更好地了解自己的身体状态和运动能力，同时提供个性化的运动建议和训练计划。

“每个学生都能建立自己的身体数据库。”孩子们可以和过去的自己比一比、赛一赛，查看进步规律。老师们也能更好地掌握学生的运动状态和表现，为后续的教学和训练提供更有针对性的指导和支持。

“体育课时我没有玩得尽兴，下课后我赶紧再来体验体验。”石子凝同学说。“上次跳远测试我只跳了1.5米，这次我要挑战自己！”余乐同学跃跃欲试。

AI运动系统已成为新晋“网红打卡地”，让每一个孩子都能参与体育运动，让校园体育运动更具生命力，更加丰富多彩。

下一步，学校也将继续开发AI体育设施设备，利用设备让学生之间的比拼良性发生，培养德智体美劳全面发展的鄱小阳光少年。

多方社会力量成校园“补充资源”

解决“小场地的难题”，就要实现优质教育资源的扩充、互补。

鄱阳街小学一直在思考如何在有限的场地中让学生得到长足发展，打破教育围墙，实现“小场地大运动”。该校整合校园周边资源，用馆校合作的方式，“打破”校园围墙。

学校积极与周边场馆合作共建，本学期，与合作路体育馆达成合作协议，为二三四年级近700名学生开设羽毛球普惠课程。每天上午一个半小时、下午一个半小时，体育馆都提供专门的7片场地，给鄱阳街小学一个班的孩子们。

体育必须依靠专业指导，才能更好发挥运动的作用。配合体育馆2名专业教练的指导，羽毛球运动开展得有声有色，深受师生家长欢迎。

学校将进一步加强馆校合作，聆听师生家长心声，稳步推进普惠性体育技能教学，让每名学生都能掌握1—2项可以成为兴趣爱好的体育技能。

通过场地联合，学校将常规体育课堂延伸至校园外；同时通过资源互补，将家长资源引进校园内。

家长志愿者也成为学校教练队伍里一道靓丽的风景线。通过“申报项目”，有特长的家长进入校园，帮助低段学生进行儿童体适能训练，提升身体素质。

除了借助“场馆+项目”方式，学校还开发了各种方式赋能校园小场地，完善“小场地大运动”模式。

让孩子们在 40 分钟的体育课上安全、有趣、出汗；调时间、分场地丰富体育活动，落实阳光一小时；自编自创《长高操》、室内操《你笑起来真好看》《让我们荡起双桨》等儿童耳熟能详、喜闻乐见的曲目运动操，提升室内外运动效果；分年段，根据不同学龄段学生的身心特点，精心设置、布置体育作业，家校协同增强体质……鄱阳街小学的体育课程一直是多元化、多样式地去开展。

鄱阳街小学面积不大，但是致力于在“小学校”里做“大教育”，牢牢把握公平和质量两大教育发展战略主题，以高质量育人的大教育观、多元立体的大课程和全方位支持学生发展的大系统，来支持学生全面而有个性的成长，助推教育优质、均衡发展，彰显一所百年老校的教育主张和责任担当。