让孩子动起来，体质好起来！这些名师工作室让体育“更有趣”

荆楚网（湖北日报网）讯（记者齐一璇 通讯员吴菲、雷瑶）聚焦核心素养，构建高效课堂。为进一步贯彻落实新课程标准理念，更好地聚焦学生核心素养，提高体育课堂教学质量，教学促进教师专业化成长，12月26日上午，教育部名师领航工程顾静名师工作室“核心素养背景下体育与健康课堂教学有效性实践（三）”系列教学研讨暨沙龙活动在武汉市东西湖区金银湖第二小学圆满落幕。

活动由武汉市教师发展与学生服务中心主办，顾静名师工作室、童斌名师工作室、尹慧红名师工作室、周志成名师工作室联合承办，邀请各级领导、专家、全市中小学体育骨干教师、各名师工作室成员齐聚，共享一场体育教学研讨盛会。

东西湖区教育局副局长程瑾希望，老师们通过研讨学习、挖掘课程育人的内涵，不断优化教学方法，引导学生积极参加体育活动，养成终身自觉体育锻炼的习惯和健康生活的习惯，推动学生在体育锻炼中享受体育乐趣、增强体质，成为社会主义的接班人。

活动由课堂展示、专家点评、沙龙研讨、名师总结四个部分组成。湖北省周志成名师工作室、金银湖第二小学陈佳老师带来水平三（五年级）《体操技巧：分腿腾跃山羊》展示课拉开活动序幕。陈佳老师课堂教学思路清晰，动作示范标准有力，随时关注学生，能及时有效地给予评价反馈，极大地增强了学生的学习自信和练习兴趣。课堂教学时巧用泡沫棒，通过学生手持、粘贴在体能箱的不同位置等来帮助学生体会支撑、提臀、分腿的动作感觉，练习效果显著。

吴家山第六小学陈冰渝老师以水平一（二年级）《跨学科主题：单手持轻物掷远》进行教学展示。陈老师通过红歌导入，让二年级的学生迅速进入“小小特种兵”角色状态，在炮火背景音乐下，自然地做出躲避、匍匐、爬行等自我保护动作。当听到“连长”的口令“开炮”，纷纷使出最大力气进行投掷练习，场面十分热烈，感染力强。

尹慧红工作室成员王炜老师对陈佳老师的课进行了点评。他认为，陈老师重视学生的体育核心素养，通过一体化教学引导学生积极参与体育活动，发展学生身体素质的同时促进学生的心理健康。在“学练赛”环节有机结合教材特点，通过问题导向从旧知入手引入新知，在丰富的练习方式后引入竞赛机制让学生在实践中掌握了分腿腾跃的技术，激发了学生的兴趣。同时建议，课堂要强调分腿腾跃中的快速推手，体现分层教学，有丰富赛的内容。

湖北省特级教师童斌从学生、教师、课标三个方面对陈冰渝老师的课展开点评。童斌表示，水平一主要发展学生的基本运动技能，投掷属于操作性移动基本技能。课堂遵循了学生的认知规律，通过爱国教育情境的创设和氛围的渲染，让学生自主体验了各种不同姿势的投掷，从而探究投掷动作，同时把看课的老师带入了课中，体现了学生的团结合作。他认为需要思考的是，教学重点应强化学习的环节，加强弱侧手（左手）的补充性练习，培养学生的安全意识，课课练环节的游戏设计与规则。

在湖北省特级教师顾静的主持下，省市工作室各有一名成员参加了关于《核心素养背景下“学、练、赛、评”一体化体育教学有效性研究》的沙龙研讨。周志成、刘红林、步士虎、熊千枝、彭冲、魏威等几位老师进行分享交流。

周老师认为要有育人的心，在保持初心下学会积累。刘老师介绍了高中模块教学，根据兴趣入手、利用学分制来调控教学，在课堂中要注重小组长的培养。步老师认为专业是立身之本，建议先专业再管理，他认为一体化教学是整体、统一的，体育课应与大课间、体育社团、体育竞赛等进行联动和一体化推进。熊老师认为体育教师应热爱自己的事业、热爱体育教学，能潜下心来认真钻研。彭老师认为在体育教学中应做到乐学、勤练、常赛和善评，注重科学性。魏老师从篮球的教学和训练出发，介绍了篮球一体化教学应注意情境创设、室内课和享受比赛等。顾老师认为，一体化的体育教学应重视问题导向、目标导向和创新导向，让学生不仅身体得到锻炼、心理也得到发展。体育课堂要教师和学生双向奔赴，才能达到有效。

武汉市继续教育中心名师工作室负责人李莉希望体育教师们能通过大情景的创设让学生主动地学、快乐地学。