教师“各显神通” 这些“爱心评语”助力学生成长

荆楚网（湖北日报网）讯（记者许文秀 通讯员汪意玲）1月19日，武汉市光谷第二十九小学通过特色学生评语也是对孩子的学习、品德、能力等方面进行综合性评价和总结。

该校德育副校长鲁震华介绍，学校希望通过评语给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习动力和自信心，促使他们更加努力地学习和进步，进而指出学生的优点和不足之处，提出具体的改进建议，帮助学生认识自己的问题并找到解决方法，帮助他们更好地发展自己。同时也向家长反馈学生的学习情况和表现，让家长了解孩子在学校的表现和进步，促进家校合作，共同关注和培养学生的全面发展。

老师们在本次期末《学生素质成长手册》中的“爱心评语”，让孩子们更加直观地看到了老师眼中的自己，也帮助孩子们客观的了解自己。同时，也架起师、生、家长之间爱与尊重的桥梁，使孩子真正地“亲其师、信其道”。

无论是精美的图案，还是来自老师们真切的评语，都是“八仙过海，各显神通”，老师们的创新与创意，能使评语发挥出最大的育人价值。撰写评语虽然只是教育的一个小环节，但教育的本质就是“一个灵魂召唤另一个灵魂”，点点滴滴，润物无声。

“平时在班里比较害羞，总是不讲话，但我一直有在认真学习。没想到老师一直默默关注我，看到老师给我写的话非常开心。”一年级陈同学是一个文静又独立的女孩。她希望下个学期多与同学、老师们交流，多在课堂上举手发言。

“老师给我的评语贴纸好漂亮，有一个可爱的小龙，我特别喜欢！”三年级的严同学希望下学期多多阅读，增长见识，成为老师眼中的“好学生”。

“这次我的所有科目都拿到了‘甲’！我不能总是满足现状，老师在我的评语中也写到，我需要一条‘细心龙’，在平时的学习中更加细心。”六年级的刘同学希望在下学期竞选一名班干部，多多锻炼自己，继续做同学们眼中的“好榜样”。