以学生为中心 光谷三初聚焦“科学探究精神”培养

荆楚网（湖北日报网）讯（记者何鹏、许文秀 通讯员叶长青、曹阿芹）“对教育的追求让我们一起同行！”“今天的我们再次起航，我们的目标是教育的星辰大海。”......3月5日，记者一行走进武汉市光谷第三初级中学，聚焦该校特色办学理念，探寻该校物理学科工作室背后的感人故事。

据悉，2023年9月8日，武汉市光谷第三初级中学成立学校物理学科工作室。工作室秉持“以学生为中心”的教育理念，以“学习探索、成长进步”为自觉要求，以“培养学生的物理兴趣和科学探究精神”为己任。工作室成员之间资源共享，紧密协作，相互帮助，共同研究。

让交流成为进步的助力

工作室全体组员坚持学习最新的教学理念和教学方法，运用于教育教学实践，并且以论文的形式总结归纳。王琼老师的实验教学案例在2023年武汉市实验说课评选中获得武汉市一等奖。叶长青老师在2023年武汉市新课程优秀论文评比中获得武汉市三等奖。叶长青老师参加湖北省教育厅2023年义务教育课程标准省级培训，带领工作室的组员研习义务教育物理新课程标准。

让课题成为成长的阶梯

工作室全体组员以“学习探索、成长进步”为自觉要求，开展教育科学课题研究。大家既分工又协作，相互学习，共同研究，在阅读专著中寻找教育灵感，在教学实践中探索道路，升华自己的教育思想，凝练自己的教育成果。

让活动成为锻炼的舞台

据悉，工作室的全体成员协助教研员和学校承办了东湖高新区第四届“逐光杯”光谷好课堂优质课竞赛。工作室还协助教研员和学校承办了东湖高新区“课堂提质行动”区级教研活动，杨红山老师代表学校做区优质课展示。

让课堂成为修炼的核心

“在课堂上展示并指导学生自己动手完成多种物理实验，关注学生的反馈，引导学生从课本走向生活，发现生活中的物理趣事，从而加深对基础知识的理解和对物理学科的热爱。”工作室成员张婷婷老师表示，后续会进一步加强与同学科教师的合作，共同推进物理教学的整体发展。

工作室成员刘娟老师介绍，教师应该是活动的组织者，帮助者，合作者，指导者，鼓励者以及教材内容的建设者。这其中每一个角色都值得去钻研，琢磨。只有很好地把握住教师的角色才能带领学生走向知识，并非带着知识走向学生。